3、做生活的强者优质课一等奖

德育教案

《做生活的强者》教案设计

作者姓名：安娟

工作单位：扬子路小学

所属市区：滁州市琅琊区

联系电话：18225771224

《做生活的强者》教案设计

教材分析： 《做生活的强者》是四年级下册第一单元《同在蓝天下》第3课的内容。通过这一课的教学，引导学生通过寻找身边强者的事迹，探寻人们自强的足迹，懂得面对困难，不轻言放弃，做生活中的强者。

教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。 2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。 3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。 教学重点： 让学生明白困难并不可怕，只要你勇于面对，就一定能战胜困难，最终成为生活的强者。

教学难点： 帮助学生收集克服困难的小妙方，有针对性地帮助学生制定战胜困难的措施，切实有效地帮助学生战胜困难，提高学生面对困难的能力。

教学准备：

1、课前搜集与自强相关的诗歌、名人名言和名人故事。 2、了解身边的强者事迹。 3、写出自己尚未克服的困难。

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4、课件。 教学过程：

一、照片故事导入，引入课题

（出示课件）

这是什么时候的照片啊？这个大个子哥哥是谁？小个子弟弟又是谁呢？为什么他会和姚明一起代表中国步入奥运会场呢？想知道吗？我请班上阅读高手给大家读一读林浩的故事。

2008年5月12日，我国四川省汶川县发生8.0级地震。当年，只有8岁的林浩在地震废墟里为同学们鼓舞士气，并安慰哭泣的女同学。他爬出废墟后，没有离开，两次返回废墟背出两名昏迷的同学。再次返回时，楼板垮塌，把他压在下面，被老师拉出来。因地震英勇表现，他被授予“抗震救灾英雄少年”荣誉称号。他作为其中的优秀代表，和姚明一起代表中国参加了奥运会开幕式。今天，就让我们一起走近这些英雄少年，学做生活的强者，板书课题。

二、走近英雄，感受“强者”

1、学习要求：

（1）读一读 《病房里的小小志愿者》。

（2）讲一讲 你还了解哪些“抗震救灾英雄少年”的事迹？

（3）说一说 从他们的身上，你怎样理解“做生活的强者”的意义

？

小组互动，合作交流。

2、（

出示美哉，英雄少年）朗读。

2

3、小结：在人生的道路上，谁都会遇到困难、挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

三、情感体验，学做“强者”

（一）游戏情境---体验强者之艰难

1、双手系红领巾比赛。

2、学生闭上眼睛，听着音乐，单手系红领巾。

3、学生畅谈即时感受。

（二）课本情境---感知强者之平凡

1、指名介绍书本p13的生活强者。

2、我们身边还有哪些强者？请四人小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，派代表说说。

3、小结：不管遇到什么困难，只要积极进取，不退缩，不放弃，想办法克服、战胜困难，就能做生活的强者。（板书：积极进取、不退缩、不放弃、克服困难、战胜困难）

四、谈真心所悟，做生活的强者。 1、议一议

你在生活或学习中遇到过哪些困难和挫折？之前你是怎么做的？从今以后你会怎么做？ 2、出示名人名言，齐读感悟。

3、小结：人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨，遭受苦难和不幸，直面人生路上的风雨，顽强拼搏，才能不断的取得新成绩，攀登新高峰！同学们，让我们争做生活的强者

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吧！

五、布置作业

你觉得班里有哪些同学是生活的强者？你有哪些话想对他们说？写在你们的留言板。

六、板书设计

3、做生活的强者

积极进取、不退缩、

不放弃、克服困难、

战胜困难

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