城市的标识教案3｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级语文下册第三单元城市的标识第一课时课时目标:1. 掌握生字词及作者。2. 能运用多种修辞手法表达自己的思想情感,文章的线索。3. 通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起。重点难点:1、认真朗读课文,作者体会对“城市的标识”的赞美和珍爱之情。2、通过学习课文,

资料类型：教学教案文档

所属课文：城市的标识

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2024-05-30 11:44:48

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学校：景泰县正路乡红岘小学

城市的标识教案3

未知

2024-05-30 11:44:48

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关键词：城市的标识教案3

正文

北师大版六年级语文下册第三单元城市的标识

第一课时

课时目标:

1. 掌握生字词及作者。

2. 能运用多种修辞手法表达自己的思想情

感,文章的线索。

3. 通过学习《城市的标识》一文,增强我

们对生存环境保护的意识,从我做起。

重点难点:

1、认真朗读课文,作者体会对“城市的标识”的赞美和珍爱之情。

2、通过学习课文,增强保护生存意识,从我做起,化作行动。教学过程:

一、回顾知识,导入新课。

随着社会的发展,人们的生活水平日益提高,于是我们的城市被钢筋水泥所包围,城市与城市之间越来越雷同。怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课,看

一看作者把什么当做城市的标识。

二、学习新字生词。

1、自读课文,扫清文字障碍。

2、出示生字、新词,联系上下文明确字词的意思。

掳掠翘角霓虹灯模样杉树水罐遒劲点缀大同小异标识蔚为壮观偌大流苏熙攘

千姿百态风韵忠心耿耿小心翼翼干涸馈赠樟树婀娜槐树熙攘耿耿

qiú hé yún kuì cǔn

遒涸芸馈忖

bàng zhōu jiū kē

蒡啁啾窠

遒劲:雄健有力。形容树枝。

馈赠:赠送。

芸芸众生:芸芸,众多的样子。众生:泛指人类和其它一切动物。泛指一切生物(多指普通人)。

川流不息:川,河流。息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆,船只很多。

寿终正寝:寿终,很大年纪才死去。正寝,旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。

三、感知课文,理清脉络。

1、初读课文,回答问题。

(1)什么是标识?文中的标识是什么?

标识是用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。

(2)阅读课文,思考文章主要讲了那些内容,如何划分段落?

1-5段为第一部分:列举城市之间的雷同现象。

6-15段为第二部分:写树才是城市的真正标识。

16-17为第三部分:唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。

2、细读感悟。

☆默读课文,划出城市间雷同的具体事物。

☆难道城市中就没有标志了吗?从哪看出?

☆为什么要以树作为城市的标识?

四、拓展延伸。

动笔练习写排比句

我们的城市和城市,就像“克隆”的弟兄,到处是……,到处是……,到处是……。树带给我们……,带给我们……,带给我们……,是我们的城市不可替代的标识。运用排比的方法,结合学习感受写一段话。

五、布置作业。

1.作者提出了树是城市唯一的标志、灵魂的观点,你们有什么想法?小组进行讨论、交流。

2.结合讨论情况,寻找家乡自己的标识,并写下来。

板书设计:

城市的标识

树————标识

关于本教案的常见问题

Q：城市的标识教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《城市的标识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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城市的标识教案3