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关键词：成数教案范文

正文

《成数》教学设计

丰南区实验小学东校区刘金卓

教学目标:

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、联系生活,导入新课

师:孩子们,每天晚上的7点中央电视综合频道都会播放什么节目?

师:老师今天也为大家带来了几则新闻,想知道是什么新闻吗?(生齐答:想)课件出示:几则新闻图片。

师:这几则新闻的主题是什么?谁能念给大家听?

师:这几则新闻里都提到了什么?(成数)

师:农业收成,经常用“成数”来表示。今天我们就一起来学习关于成数的知识。(板书课题:成数)

二、自主学习,合作探究

1、认识成数,学生自学。

师:成数与百分数也是有密切的关系.关于成数的一些知识,请同学们自学课本,

并思考以下问题:

(1)什么叫成数?

(2)成数和百分数之间如何互相改写?

2、同桌交流,检查自学。

成数与百分数的互换练习: 四成二成五,70%,32%

3、试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

4、解决实际问题

(1)课件出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

试一试:某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

5、小结

师:结合这两道题说说我们是怎么解决有关“成数”的问题的?

教师小结:在解答这类应用题时,关键是理解“成数”的含义,把“成数”化成百分数,再按解百分数应用题的方法解答。三、巩固练习,学会应用

走进生活。

(1)某县前年秋季粮食产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋季粮食产量是多少万吨?

(2)我校去年共有学生800名,由于转走了一些学生,今年比去年减少一成。今年我校共有多少名学生?

四、总结归纳,建构提升

1、这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

2、师归纳总结:在我们的学习过程中,我们会发现有很多知识其实是相通的,因此我们要善于将一个问题转化成另一个问题。在解决成数问题时,其实就是把它转化成百分数问题,希望同学们课后多多练习与思考。

成数

表示一个数是另一个数的十分之几

二成=(十分之二)=( 20% )三成五=十分之三点五=35%

方法一: 350×(1-25%)方法二:350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千时)

资料摘要

成数教案范文

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