用等式的性质解方程ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

用等式的性质解方程教学目标：1.使学生掌握运用等式的性质解简单的方程的基本方法，并学会对方程的解进行检验. 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中进一步积累数学活动经验，感受方程思想，发展初步抽象思维。3.进一步培养学生独立思考，与他人合作交流、自觉检验，增强学习数学信心。教学重难点：重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：用等式的性质解方程

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2019-05-27 09:21:00

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学校：黄梅县刘佐乡中学

用等式的性质解方程ppt配套的教学设计方案

未知

2019-05-27 09:21:00

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关键词：用等式的性质解方程ppt配套的教学设计方案

正文

用等式的性质解方程

教学目标：

使学生掌握运用等式的性质解简单的方程的基本方法，并学会对方程的解进行检验. 2.

使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中进一步积累数学活动经验，感受方程思想，发展初步抽象思维。

进一步培养学生独立思考，与他人合作交流、自觉检验，增强学习数学信心。

教学重难点：

重点：利用等式的性质解简单的方程。

难点：体会方程思想，自觉检验。

教学过程：

一、

复习引入

1、等式的性质有哪些？

2、解方程最终要将其转变成哪种形式？

二、讲授新课

（一）例：在下面的括号内填上适当的数或者代数式.

（1）因为 : x – 6 = 4, 所以 : x – 6 + 6 = 4 + ( ), 即：x = ( ). （2）因为: 3x = 2x – 8,

所以: 3x –( ) = 2x – 8 – 2x, 即：x = ( ). 例1 利用等式的性质解下列方程：

(1)x+7＝26 (2)3x＝2x-4 解：两边减7，得解：两边减2x，得

x＋7－7＝26－7， 3x－2x＝2x－2x－4，

x＝19 . x＝－4.

跟踪训练

1、

解方程: (1) x-3=-5

(2) -5x=4-6x

72（3）xx1552.在下面的括号内填上适当的数或者代数式（见课件）

（二）例2 解方程：-4x＋8＝-5x-1. 解：两边减8，得

-4x＋8－8＝-5x-1-8，

-4x＝-5x-9，

两边加5x，得

-4x+5x＝-5x+5x-9，

x=-9.

方程的解是否正确可以检验. 例如：把x=－9代入方程：

左边=－4×（－9）＋8=44；

右边=－5×（－9）－1＝44. 左边=右边

所以x＝-9是方程－4x＋8＝-5x -1 的解. 跟踪训练

1.解方程并检验:-6x+3=2-7x. （三）随堂练习

1.填空，并在括号内注明利用了等式的哪条性质. （1）如果5+x=4，那么x=___（）

（2）如果-2x=6，那么x= ( ) 2.解方程

（1）4x - 2 = 2 （2） x + 2 = 6 三、课堂小结

本节课我们学习了：

1.运用等式的性质解简单的方程. 2.对方程的解进行检验.

关于本教案的常见问题

Q：用等式的性质解方程ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用等式的性质解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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用等式的性质解方程ppt配套的教学设计方案