18 * 永生的眼睛教学实录

《永生的眼睛》教学设计

【教学目标】

1、学习生字、新词。

2、读懂课文内容,体会文章的思想感情,培养关爱他人,帮助他人,无私奉献的优秀品质。

【教学重点】

体会含义深刻的词句,领会人物的思想感情。

【教学难点】

理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。

【教学时间】

一课时

【教学准备】

多媒体教学课件。

【教学设计】

一、情景导入:

1、同学们,我们用明亮的眼睛能感受世界的五彩缤纷,明亮的眼睛能享受世间事物的美好,有一双明亮的眼睛多好啊!可是还有上千万的人因眼角膜受损而无法享受这份美好。同学们请看,这就是眼角膜。

2、课件出示眼角膜的图片,认识眼角膜,讲解眼角膜的作用。

师:眼角膜是眼睛的重要组成部分,它在眼球的最外层,如果受损或者病变了,就看不见美丽的世界。今天我们就一起学习一篇和眼睛有关的课文,师板书;永生的眼睛。

二、出示学习目标

三、检查课文预习情况

课前大家已经预习了课文,根据我们的预习要求老师检查一下预习情况

1、课件出示预习提示。(指名读

·自由的读一读课文,注意读准字音,读通句子,画出文中的成语。

·课文中都有谁捐赠了眼角膜?这篇课文讲了一个怎样的故事?

2、指名说文中成语

课件出示成语

齐读

3、这篇课文讲了一个怎样的故事?

(课文讲述了一家三代已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹。)

师板书:捐赠

课文中捐赠了眼睛角膜的是谁?

三、品读词句,理解内容。

(一)、学习第一部分:母亲捐赠角膜

1、默读课文1-5段,并画出描写琳达当时心情的句子,体会当时我的态度是怎样的?(不理解)

2、而父亲是如何说的?画出父亲的话

课件出示句子:

一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。

(1)父亲的这段话中读懂了什么?(身体比任何金钱、地位等都重要,因为一旦给予了他人,自己将不再有了;对人来说死亡就是走向终结,然而生命却能够在别人身上得到延续,使他们能够重获新生,更多地为社会作出贡献。)

(2)我的情感有什么变化?(理解)

6、师:是啊!母亲虽然离去了,但她的眼角膜给黑暗中的人带来了光明,她的死是有意义的,让我们感受到了善良。请同学们再次齐读这段话。

(二)、学习第二部分:父亲捐赠角膜

1、师:琳达渐渐长大,她也渐渐明白了“捐赠”的含义,她的父亲也老了,但是父亲一直有一个不变的心愿,是什么心愿?请同学们齐读6——8自然段。

2、学生回答父亲的心愿,(捐赠眼睛角膜。)

课件出示:他愉快地告诉我:“我去世后要捐赠所有尚完好的器官,尤其是眼睛。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多美妙!”

(1)读这段话,从中读出什么?(说明父亲很想捐献角膜给盲童,让他重见光明,得到快乐)

(2)体会父亲的心情(高兴愉快)

3、当琳达把这件事告诉给同样只有14岁的女儿温迪的时候,她的反应又是怎样的呢?你是从哪些地方看出来的?(“孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公”体现她对外公的敬佩之情)

4、父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜,这使温迪有了怎样的认识?

课件出示句子:

妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。

你想,一个人什么也看不见该有多痛苦!我死后,也学外公把角膜送会失明的人。

(引导说舍己为人)

5、(课件出示“说一说”)体会最后一句话:

在这一刻,我领悟到父亲所留下的远非一副角膜,还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!

(1)读句子

(2)说一说父亲留下的远非一副角膜,还留下了什么样的精神?

(三)学习第三部分:女儿温迪捐赠角膜

(1)齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”

(2)理解句子,并课件出示:

我那金发的温迪手中的画笔,依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

①指名读句子

②理解这个句子的意思。

四、升华感情总结全文

课件出示:此时此刻,我相信,大家的心情不一样了,你们为故事中的人物而骄傲吗?为谁?说说你的理由?

生:我为父亲感到骄傲,因为他用自己的言行和行动感动了一家人,他一心为他人着想,他也让自己的女儿和外孙女受到了感染。

生:我为琳达感到骄傲,因为他先开始不理解父亲为什么这样去做,到后来他也同意父亲的做法,并且亲自捐献了父亲的眼睛角膜。

师:我们为琳达的巨大改变而骄傲。

生:我为温迪而骄傲,因为他在14岁的时候就能理解外公这样去做,真的很了不起,他很善良,懂得去关心别人。

师:我为父亲,琳达,温迪而骄傲。他们一家三代为了帮助别人,捐献眼睛角膜的善举感动了我们每一个人。使我们懂得了生命的价值,要有意义。

师:学到这,我们知道永生的眼睛就是:

生:帮助别人,关心他人,无私奉献,给他人带来希望,带来光明,生命的延续。

师;让我们再来深情地读一读这个课题。

五、拓展延伸

(1)世界上,很多人为了帮助需要器官移植的人捐献了自己的器官,但还是远远不够,请大家看以下两组资料。

出示:资料一:据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3 000例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。世界上,很多人为了帮助需要器官移植的人捐献了自己的器官,但还是远远不够,请大家看以下两组资料。

出示爱心人资料:

①邓小平爷爷逝世后,捐献了自己的眼角膜,将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。

②大学生“传递光明,延续生命”公益活动

③小杨帆爱心事件

师:“眼睛”折射出了人性的善良与美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的精神必将世代相传、永不泯灭。同学们,让我们怀着对所有捐赠者们最最崇高的敬意再次朗读课题!(学生齐读课题)

六、作业

1.替重见天日的角膜接受者写一封感谢信,表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情。

18.永生的眼睛

捐赠

关爱他人无私奉献