6.练习七优秀获奖教案

第五单元年、月、日

课题:练习七

教学目标:

1.巩固24时计时法和普通计时法的转换方法,能灵活运用24时计时法的知识,解决生活中的实际问题。

2.使学生进一步体会普通记时法和24记时法之间的联系和区别,经历两种记时法转换过程,培养时间转换的技能和观察、推算能力;能应用24时记时法简单安排活动时间,培养应用能力和初步的实践能力。

3.提高学生整理信息的能力,增强时间观念,初步培养按时作息的生活习惯。

教学重点:进一步巩固24时计时法和普通计时法的转化方法。

教学难点:灵活运用计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法与解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境以竟激趣

1.复习24时计时法和普通计时法的知识及两种时间表示法的转换方法。

让学生完成教材第56页“练习七”第1题。

2.导入:今天这节课,我们就一起来完成24时计时法的相关练习。

二、基本练习以动激趣

1.完成教材第56页“练习七”第2题。

指名学生看图,用24时记时法说出钟面上的时间。

追问:钟面上都是10:30,为什么一个是10:30,一个是22:30?说说你的见解。

2.完成教材第56页“练习七”第3题。

学生独立填写填写时间,后交流:你是怎么填的?怎样想的?

师说明:用24时记时法表示,从9时开始,每一次向后推4小时,或用加法计算,就能得出每次是几时取信了。

3.完成教材第56页“练习七”第4题。

引导学生看图,从问题中找到数学信息,进行分析理解。

交流:你用什么方法解决的?(学生可以交流不同方法)

4.完成教材第56页“练习七”第5题。

先让学生思考怎样换算再填空,然后引导学生进行全班交流。

明确:1时=60分 1分=60秒

三、分层练习以情激趣

1.完成教材第57页“练习七”第6题。

出示小华星期日一天的主要活动安排表。

(1)根据表中信息,你能提出哪些问题?可以怎样解决?请大家在小组内讨论,提出你的问题,大家合作解决。

交流:你们小组提出了什么问题?是如何解决的?

(2)结合自己的生活经验,说说小华周末一天的安排是否合理,有没有值得改进的地方。

2.完成教材第57页“练习七”第7题。

(1)先全班读题,分析题意,找出题中解决问题的关键;再让学生进行小组交流,明确思路。

(2)出示表格,让学生填写表格。

交流:学生交流表格的填法,并说说怎样想的。

(3)提问:王叔叔11:40到车站,准备乘车去机场,能赶上什么时间的班车?

四、测试练习当堂达标

1.完成教材第57页“练习七”思考题。

(1)课件出示火车票,让学生观察火车票。

(2)全班读题,分析题意,找出题中解决问题的关键。

(3)让学生在小组内交流,探讨推算时间的方法。教师巡视,及时给予必要的指导。

2.知识拓展,测试练习。

(1)一辆汽车9:10从无锡开往南京,11:10到达,途中行驶了()。

一列火车11:00发车,路上行驶了4小时45分到达时刻是()。

(2)李梦每天上午7:50到校,11:30离校;下午2:00到校,下午4:00放学。李梦一天在学校的时间是()时()分。

(3)小明上写字课,从下午2点开始,40分钟一节课,应该在()下课。

(4)今天的0时也是昨天的()时,也是昨天夜里的()时。

五、反思总结完成作业

1.通过本课的学习,你有什么收获与大家分享?还有哪些疑问或者还有哪些需要提醒同学们注意的?

2.完成作业。

引导:刚才我们看到小华是一个珍惜时间的好孩子,能在周末安排好自己的时间。那你能不能利用好星期天的时间,合理安排自己的时间,合理安排自己的活动呢?现在请你制作一张自己的周末时间安排表,完成后与同学交流,看谁的安排最合理。

学生在轻音乐中制定周末时间安排表,师巡视、指导。

交流:你是怎样安排的?(出示部分学生的安排表)

哪个安排比较合理?为什么?

3.结束语:我们平时的每一天都要有计划地安排好自己的作息,劳动、学习时要注意锻炼、休息,周末又要注意参加力所能及的家务劳动、学习和锻炼。合理安排时间,充分利用时间,做时间的小主人。