3 一方水土养一方人优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一方水土养一方人教案设计:(1)小组讨论交流。先在小级内展示、交流自己的课前搜集的家乡自然环境方面的资料,然后做一做,填写课本第三步页《家乡自然环境》卡片。(2)在小组讨论、交流的基础上,全班交流,教师适时点拨、引导。(3)小结:能过展示交流,我们以家乡的自然环境有了更进一步地了解。在今后的学习和实

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所属课文：3 一方水土养一方人

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2018-05-25 08:41:00

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学校：丹东市振安区汤山城镇中心小学

3 一方水土养一方人优秀教学实录

未知

2018-05-25 08:41:00

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关键词：3 一方水土养一方人优秀教学实录

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一方水土养一方人教案设计:

(1)小组讨论交流。

先在小级内展示、交流自己的课前搜集的家乡自然环境方面的资料,然后做一做,填写课本第三步页《家乡自然环境》卡片。

(2)在小组讨论、交流的基础上,全班交流,教师适时点拨、引导。

(3)小结:能过展示交流,我们以家乡的自然环境有了更进一步地了解。在今后的学习和实际生活中,我们对家乡的了解会更加深入。

2.讨论、思考。

(1)介绍家乡人民利用本地自然资源发家致富的有关资料。

(2)小组讨论:根据自己的了解,说一说家乡人们的经济发稿来源有哪些方面?本地自然环境、资源与经济特点的是怎样的?

3.全班交流。

4.播放本课“读一读”文字资料录音。

5.讨论:对“一方水土养一方人”的说法,发表自己的见解。

三、课堂总结,深化知识

1.交流本节课学习的收获、体会。

2.教师谈话:我们家乡的自然环境、自然资源、地理位置

决定着家乡的经济特点,这真是靠山吃山,靠水吃水,一方水土养一方人啊!

四、课堂延伸,巩固效果

调查:我们家乡的主要物产和工业产品。

第二课时

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,上节课我们了解了家乡的自然环境、资源,懂得了“一方水土养一方人”的道理,产生了爱家乡的情感。我们对家乡了解得越深。这节课,我们继续探讨、了解自己的的家乡好吗?

二、探讨交流,辩论提升

1.自由展示。向同学们介绍自己搜集的家乡主要物产和工业产品等资料。

2.做一做。“农产品”、“工业产品”、“其他”花盘卡。

3.小小辩论会

(1)教师谈话:我们从调查探究中认识到,经济特点及人们的收入来源与家乡的自然环境、资源有密切关系。“靠山吃山,靠水吃水”的思想观念,影响着一部分人的生产、生活方式。可是,“山、水”都吃光了怎么呢?请同学们分为两组,每组选一个选辨题,进行辩论准备。

4.读课本上的《格言》,出示参考资料《爱家乡的格言、诗

歌》,体会家乡之情。

5.渗透可持续性发展教育:家乡的自然环境为世代人民提供了生活所必需的资源,但是自然资源是有限的。我们必须合理地开发、利用这些资源,注意节约和保护。

三、课堂总结,深化认识

1.交流学习的收获、体会。

2.教师小结:我们深入地了解家乡的自然环境、

物产、资源等,同学们都有关注、热爱家乡的浓厚情感。希望同学们努力学习本领,为建设家乡、发展家乡做出贡献。

四、课堂延伸,巩固效果

结合家乡自然环境,资源实际,提出保护家乡自然环境、资源的建议。

第三课时

演讲:《我的家乡》

要求结合自己上两节课所学,写一篇200

然后全班交流演讲。要求演讲时带着对家乡的感情。

关于本教案的常见问题

Q：3 一方水土养一方人优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一方水土养一方人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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