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22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案

正文

语文s版六年级下册陆羽与《茶经》导学案

两课时

课题

学案

学习目标

22、陆羽与《茶经》

课时

1.朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2.结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感，有感情地朗读课文。

3.认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、如火如荼”等词语。

知识链接

陆羽的《茶经》，是唐代和唐以前有关茶叶的科学知识和实践经验的系统总结；是陆羽躬身实践，笃行不倦，取得茶叶生产和制作的第一手资料，又遍稽群书，广采博收茶家采制经验的结晶。{茶经)一问世，即为历代人所宝爱，盛赞他为茶业的开创之功。

陆羽除在《茶经》中全面叙述茶区分布和对茶叶晶质高下的评价外，有许多名茶首先为他所发现。如浙江长城(今长兴县)的顾渚紫笋茶，经陆羽评为上品，后列为贡茶；义兴郡(令江苏宜兴)的阳羡茶，则是陆羽直接推举入贡的。(义兴县重修茶舍记)载：“御史大夫李牺范实典是邦，山俗有献佳茗者．会客尝之，野人陆羽以为芬香甘辣，冠于他境，可以荐于上。栖筠从之，始进万两，此其滥觞也。”

独立自学

小组内交流

全班交流

1、自学生字词。

2、文章是以什么顺序来写的？

3、文章从什么话题谈到陆羽？

4、文中主要写了陆羽的哪几件事？哪些段落写到了《茶经》？

1.读第一自然段

思考：从中你知道了什么？哪些语句写到了陆羽？能用一句话概括吗？默读第四句话，想想它在文中起什么作用？

2.辨别江水

(1)自由读文，找找文中哪些段落是写陆羽辨别江水这件事？

(2)分角色朗读，想象当时情景，感受人物形象。

从朗读中你感受到了什么？

文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？

（3）陆羽一舀、一掂、一倒就分辨出江水来，难怪军士不由衷的感叹：“陆先生，您真是神了！”质疑：为什么一舀、一掂、

一倒就能分辨出江水来？

3.拒绝做官，撰写《茶经》

（1）快速浏览，找找哪些段落写了这件事？

（2）思考：

①陆羽为什么要写《茶经》?他是在怎样的情况下写这部书的？读到这里你有什么感受？

②为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？读到这里你又有怎样的感受？

③《茶经》是怎样一部书？有何价值？

4.推广茶艺（12自然段）

自由读，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？

5. 陆羽为什么会被人尊称为“茶圣“？

6、文中三处用了“不仅…而且…”这样的句式，把它们抄写下来，指出每一处在文章中的的作用各是什么。

7. 课文为什么以“陆羽与《茶经》”为题?还可以怎样命题？

拓展延伸

当堂达标

查找资料认识陆羽，了解茶经，了解茶文化的发展史。

1、听写生字、词。

2、多音字

朝（）

（）

3、造句

不仅…而且… 毫不犹豫—

4、根据课文内容填空

陆羽是我国朝人，被后人尊称为“ ”。它历时二十六年，写成世界上第一部关于茶的著作-《》。它不仅记载了，以及中国主要茶产地的、等情况，而且总结了、、、等。

资料摘要

22 陆羽与《茶经》优秀公开课教案