税率名师教学实录

《税率》教学设计

一、教学内容: 人教版小学数学六年级下第二单元百分数（二）第10页的内容。

二、教学目标：

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。

2、在经历计算税款的过程中，加深学生对纳税的理解，提高解决问题的能力。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，增强学生的法制意识，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。

三、教学重点、难点：

重点:能运用百分数的知识正确计算应纳税额。

难点：税率的理解。

四、教具：多媒体课件。

五、教学过程：

（一）、设疑激趣，情境引入

课件出示教材主题图，

师：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更加繁荣、富强，让人民的生活更加美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。你们看，这是高架立交桥，桥上桥下都能通车，这样建不仅方便、快捷而且非常美观。这是什么？这是刚刚发射的火箭，我国还研

制了导弹、载人飞船等等。现在我国的医疗环境和医疗水平也有了很大的提高。我们的学校配套设施齐全，教学楼宽敞、明亮。那你们知道用来投资、建设的钱是哪来的吗？国家的钱是从哪来的？国家的财源主要来源于税收。你们听说过纳税吗？每个公民都有依法纳税的义务。今天我们就来学习有关纳税的问题，税率。（板书课题）。

（二）将授新课

师：请同学们把书打开10页，自学，解决以下问题。

师：什么是纳税？税收的用途有哪些？税收的种类有哪些？（生答，师适时出生定义）我们来了解一下这几种税收。（生介绍）

师：什么是应纳税额？什么是税率呢？（齐答）

师：也就是说，税率等于应纳额除以各种收入，（板书）税率也是百分率的一种，通常用百分数表示。税收的种类不同，税率也各有不同，每种税率都是由国家规定的。

师：请同学们观察这个关系式，思考一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢？

师：已知收入和税率，怎样求应纳税额呢？（课件出示：应纳税额=收入×税率）

师：已知应纳税额和税率，如何求收入呢？（课件出示：收入=应纳税额÷税率）

师：明确了这些术语的含义及它们之间的关系后，你能运用所学知识解决问题吗？

（课件出示例1）生齐读。师：找出已知条件和问提。

师：已知10月份的营业额30万指的是什么？按营业税的5%中的5%指的是什么？求什么？根据……（生接答）

师：列式计算。（集体订正，师板书）

师：解这道题还有别的思路吗？这道题能用我们以前学过的用班百分数解决问题来解决吗？求应纳税额，相当于求一个数的百分之几是多少。

（课件出示练习题，生独立完成，单独汇报，集体订正）

（课件出示例2）生齐读。

师：个税是个人所得税的简称，什么是免征额呢？免是免去，不收的意思，免征额就是不用交税的意思。根据规定，个人收入在3500—5000之间，超过3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税。要先求出要交税的钱数，再求税率。列式计算。（生板演）

（课件出示练习题）生自由读题。师：这道题求的是什么？求个人所得税要注意什么？

（三）巩固练习

1、判断。（课件出示题目）

2、解决问题。（课件出示题目）

六、总结全课

课件出示纳税和税率的填空。

七、课外拓展

做为一名小学生，我们还不用纳税，但我们要鼓励符合条件的家人和朋友去纳税，多向周围的人宣传纳税的意义，让我们每个人都为

国家的建设贡献自己的力量吧！

板书：

税率

税率=应纳税额×100% 各种收入30×5%=1.5（万元） （5000-3500）×3% 答：这家饭店十月份应 =1500×0.03 缴纳营业税1.5万元。 =45（元）

答：她应缴纳个人所得税45元。