成数课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

教学课题教学内容成数教材9页的例2和“做一做”，相应的练习题。知识明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际与技能问题。教过程学与通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。目方法标情感态度感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。与价值观教学重点成数的理解和

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 15:12:00

来源学校

学校：台山市四九镇昌平学校

成数课堂实录【1】

未知

2018-04-11 15:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数课堂实录【1】

正文

教学课题

教学内容

成数

教材9页的例2和“做一做”，相应的练习题。

知识

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际与

技能

问题。

教

过程

学

与

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

目

方法

标

情感

态度

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

与价

值观

教学重点

成数的理解和计算。

教学难点

会解决生活中关于成数的实际问题。

合作交流，引导探究

教学过程教法与学法

教学准备

课件

一、复习，导入

1、复习百分数问题。

（1）出示：去年广东省油菜籽产量是180万担，今年比去年增产20%。

今年增产了多少万担？今年的产量是多少万担？

（2）学生独立解答，指名汇报。

2、导入新知，揭示课题。

二、探究新知

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

三、练习巩固，提升认识。

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、小结，解疑

①通过本节课的学习，你有什么收获呢？

②你还有什么疑问吗？

成数

二成＝

（

十分之二

）

＝

（ 20% ）

板书设计

方法1： 350×（1-25%）方法2：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

答：今年用电量262.5万千瓦时。

本节课的教学注重联系生活实际，利用学生在日常生活中耳熟能详的例子维持学生的学习兴趣，让学生体会到数学源于生活，又可应用于生活。同时，我引导学生积极地讨论，主动地教学反思

探索，勇敢地尝试，将教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，所以课堂气氛活跃，学生学得主动。但是，在成数应用的教学上，还是存在着个别学生理解较慢的情况。

关于本教案的常见问题

Q：成数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数课堂实录【1】