12 种瓜得豆优质课一等奖

12 种瓜得豆

教学目标

1．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、发号施令、前所未有、水土不服”等词语。

2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言特点。

3．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

4．激发探索科学的强烈欲望。

教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

课时安排：两课时。

第二课时

一、谈话激趣，导入新课

1．组织谈话：同学们，你们长得都像谁呢？

2．学生自由发言。（“像爸爸”、“像妈妈”、“像舅舅”、“谁都很像”……）

3．教师追问：为什么有的同学与父母那么相似，好像同一个模子倒出来的，有的却找不到与父母相同的特征呢？

4．学生畅所欲言，教师评价。

5．教师描述、揭题：原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传，它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时，爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上，如果这些基因没有发生意外情况时，我们就会长得与爸爸妈妈很像，但如果碰到一些异常的情况，基因就会发生或大或小的变化，这种情况下，我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。基因啊，是一个很神秘也很神奇的东西，所有生物体内都有基因。今天，我们就来学习一篇与基因有关的文章。

6．教师板书课题：种瓜得豆。

二、复习回顾：

（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

生汇报。

师结合第二问回顾第一课时的阅读提纲。

三、学习新知

1、学习第一部分。现代转基因技术能做到“种瓜得豆”。

（师板书：现代转基因技术能做到“种瓜得豆”）

作者提出的问题对读者有什么影响？

2、

学习第二部分：

细读感悟：

认真读课文2—4自然段，思考：

基因有什么作用？画出说明基因作用的句子。

什么是转基因技术？画出什么是转基因技术的句子。

生汇报：（1）

人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短······当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。

（生齐读）

基因的作用

师板书：转基因技术

（转基因的技术）

分析句子：

这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短······

这句话用了什么修辞手法？

把什么比作什么？

这样的表达方法有什么好处？

师引导分析并小结：在写作中运用。这样打比方的句子在文章中还有很多，让我们接着慢慢体会。

生汇报：（2）

科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。

······这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。

（生齐读）（师解释）

基因的作用

师板书：转基因技术

转基因的技术

师：转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？

生：水土不服。（品词）

学着写一写：当然，如果“搬”到新家的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它赶出去，那么，这项转基因技术就算失败了。

注意体会打比方的方法和引号的用法。再联系生活实际造一个打比方的句子，用上引号。

师：学习到这里，我们了解了基因的作用，了解了转基因技术的原理，现在，你能回答作者在第一自然段提出的问题了吗？

生答：如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。

学习这句话的写法，你能写一句“种豆得瓜”吗？

我们把这种前文提问，后文呼应的写作方法称为什么？

生：前后呼应。

3、学习第三部分：

师：无论是“种瓜得豆”还是“种豆得瓜”，转基因技术完全可以实现。但是，让瓜结出豆，或让豆结出瓜，对于我们生活质量的提高并无太大意义，最多不过是满足人们的好奇心而已。因此，这不是转基因技术的应用方向。

那么，转基因技术真正有意义的应用在哪些方面呢？

生答。（师引导生作概括性回答：在农业生产上大有用武之地，在医学上有大用场。）

师板书：

转基因技术

在农业生产上的应用

的应用

在医学上的应用

师：让我们举行一个小小的新闻发布会吧，一起去了解转基因技术的广泛用途。

请各小组结合课文内容，结合自己收集的资料来为大家选择介绍项目。老师这儿也有图音资料提供，可以配合你们的解说。

4、展开想象的翅膀：

师：感谢同学们精彩的解说，我们不禁感叹科学技术的神奇与伟大。那么，说一说：如果有一个转基因商店，你最想在里面买到什么样的转基因产品？为什么？

生各抒己见。

同学们，要满足你们对于这些关于转基因产品的期望，有待于科学家的研究，也许，你长大也能成为转基因科学家，实现大家的这些愿望呢。

三、学习写作方法：同学们，这是一篇介绍世界最尖端科学技术的文章，转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。

文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习？

⑴前后照应的写法。(课文第l与第5自然段) ⑵设问激趣的写法。(课文第1与第2自然段)

⑶详略得当的写法。(课文第7、8、9自然段) ⑷举例说明的写法。(课文第7～10自然段)

其他如：总分的写法。

(课文第６与第７、８、９自然段)等。

四、小结：今天，我们一起了解了转基因技术，了解了它的诸多优点与广泛的用途，转基因产品有着诸多优点的同时，有没有弊端？对此，你有了解吗？

五、作业布置

1、独立阅读选文《话说基因工程》, 进一步了解基因工程技术优点及弊端。

2．运用所学的方法为短文编写阅读提纲。