2.认识平年和闰年第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标平年和闰年课时数第课时总课时数1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲教学重、重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。难点难点：掌握判断年份数

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所属课文：2.认识平年和闰年

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学校：邳州市实验小学

2.认识平年和闰年第二课时公开课

未知

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关键词：2.认识平年和闰年第二课时公开课

正文

课题

教

学

目

标

平年和闰年

课时数

第课时

总课时数

1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。

2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。

3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲

教学重、

重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。

难点

难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备

课件

教学程序

师生活动

教学手记

一、谈话引入

1.谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生

日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？

2.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

二、交流共享

年份（年）

2005 2月的天

数（天）

……

2014

2015

2016

1.教学例2。

（1）课件分别出示2005~2016年的年历，将每年的2月份用不同

的色块提炼并排列起来。

引导：这是2015~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多

少天？填在下面的表格里。

（2）组织交流。

①反馈填写结果。

年份（年）

2005 2月的天28 数（天）

……

2014 28 2015 28 2016 29

教学程序

师生活动

教学手记

②引导观察：观察表格你发现了什么？

③揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分

为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。

（3）探究判断平年和闰年的方法。

提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一

定的规律？你发现它们有什么规律？

通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数

的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数

才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年

（4）提问：现在大家知道小华的生日是在哪一天了吗？

学生根据平年和闰年的知识回答：2月29日。

2.数学文化。

指名阅读短文，并让学生解释“四年一闰，百年不闰，四百年

又闰”的意思。

如2000年、1600年是闰年，2100年、1800年、1700年是平年。

三、反馈完善

1.完成教材第48页“想想做做”第1题。

2.完成教材第48页“想想做做”第3题。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：2.认识平年和闰年第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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