2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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除法和加、减法的混合运算教学内容：教科书第36-37页教学目标：1、引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法混合运算的顺序。经历对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。2、通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际问题的能力。教学重点：运算顺序教学难点：列综合算式解决问

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2018-05-03 18:28:00

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学校：灵山县檀圩镇茶亭小学大塘派教学点

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除法和加、减法的混合运算

教学内容：教科书第36-37页

教学目标：

1、引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法混合运算的顺序。经历对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。

2、通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际问题的能力。

教学重点：运算顺序

教学难点：列综合算式解决问题

教学过程：

一、复习导入。

1、说说这些算式是按怎样的顺序计算的？

46+28—4

56+8—6

16×3+3

70—20×3

2、出示学习目标

3、提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？2、揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继

续学习混合运算。（板书课题）

3、创设情境

1、谈话：出示情境图

2、从图中你知道了哪些信息？

（二）新授

1、提问（1）买1枝钢笔和1个订书机，一共应付多少元？

学生独立尝试列综合算式解答

（2）你怎样列式的？为什么这样列式？

划出先算部分，独立计算

交流计算过程，书写格式

表述算式

2、提问（1）1盒水彩笔比1枝钢笔贵多少元？

学生尝试列综合算式解答

（2）你是怎样列式的？表示什么意思？

（3）解答时先算什么？

划出先算部分，独立计算

交流计算过程，书写格式

表述算式

（三）小结

今天我们学习了什么样的混合运算？运算顺序有什么特点？

（四）练习巩固

1、出示第37页想想做作第1题

先让学生说说先算什么，然后完成习题

2、出示第37页想想做做第3题

想想每组中那题得数大一些，互相交流

3、出示第37页想想做做第5题

说说列式的依据及计算的顺序

突出：运算顺序

（五）布置作业

第37页第2、4题。

课前思考：

1：教学例题时，先要让学生说说场景图中有那些商品，哪些商品的标价是知道的，再重点帮助学生理解图中营业员所说的话，思考从这句话中能知道什么。学生列出不同的综合算式后，让学生联系现实问题中的数量之间的关系和列式时的想法，交流两道算式都要先算什么，然后进行计算，从而理解相应的运算顺序。

2：“试一试”可以让学生独立完成。学生列式计算后组织交流，在交流中明确运算的顺序。

3：对于运算顺序的总结方法可以同上一教时，尽量让学生来表达。练习中也尽量让学生说说自己的想法，说说运算的顺序。

教后反思：

除法和加减法混合运算，有了昨天的乘法和加减法混合运算作基础，学生的运算顺序掌握得比较好，但是在学生具体计算的时候常常是死记运算顺序，将先

做的一步写在前面，这是错误之一，另外学生的加减法，乘除的口算错误得也比较多，看来还得继续训练学生耐心细致的计算好习惯．

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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