成数优质课教案整理｜教案在线预览

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第2课时成数教学导航【教学内容】成数(教材第9页例2)【教学目标】1.明确成数的含义,能熟练地把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的实际问题。2.通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。3.感受数学知识与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣。【重点难点】1.成数的理解和计算。2.会解决生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 14:22:00

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学校：夹江县马村乡中心小学校

成数优质课教案整理

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2018-04-27 14:22:00

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关键词：成数优质课教案整理

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第2课时成数

教学导航

【教学内容】

成数(教材第9页例2)

【教学目标】

1.明确成数的含义,能熟练地把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的实际问题。

2.通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3.感受数学知识与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣。

【重点难点】

1.成数的理解和计算。

2.会解决生活中关于成数的实际问题。

【教学准备】

多媒体课件。

教学过程

【情景导入】

(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报道)

【新课讲授】

1.理解成数的含义。

成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?

(学生讨论并回答,教师随机板书)

成数分数百分数

二成十分之二20%

(2)试说说以下成数表示什么。

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2.解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2。

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意。

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350×(1-25%)

=350×75%

=350×0.75

=262.5(万千瓦时)

方法二:350-350×25%

=350-350×0.25

=350-87.5

=262.5(万千瓦时)

【课堂作业】

1.教材第9页“做一做”。

2.教材第13页练习二第4、5题。

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?教学板书

成数

二成=十分之二=20%

方法一:350×(1-25%)

=350×75%

=350×0.75

=262.5(万千瓦时)

方法二:350-350×25%

=350-350×0.25

=350-87.5

=262.5(万千瓦时)

教学反思

成数是本套教材新增加的内容,是农业生产和各行各业发展变化情况中经常使用的一个概念,与人们的生活联系密切。通过研究商品问题引入“成数”,并说明几成就是十分之几或百分之几十,几成几就是百分之几十几。

相比于“折扣”,“成数”对学生来说是个陌生的词语。但有了“折扣”的铺垫,学生理解起“成数”也不算太难。教学时,教师依然从实际问题引入,学生很快就理解了“成数”的具体含义。为了让学生在对比中理解成数问题就是百分数问题的一种应用,教学时采用配套例题。把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目的。

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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