3.认识一个整体的几分之几优质课一等奖｜教案在线预览

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认识一个整体的几分之几全椒县中心回民小学姚溱教学内容:三年级下册第80~81页“想想做做”第1~4题。教材分析:它是三下教材的第七单元认识分数中的内容,本节课是通过把一些物体组成一个整体平均分成若干份,引导学生认识它的几分之几。例题仍然用教学几分之一的情境,突出3个四分之一是四分之三,既清楚地展示四

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-28 15:51:00

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学校：全椒县中心回民小学

3.认识一个整体的几分之几优质课一等奖

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认识一个整体的几分之几

全椒县中心回民小学姚溱

教学内容:三年级下册第80~81页“想想做做”第1~4题。教材分析:它是三下教材的第七单元认识分数中的内容,本节课是通过把一些物体组成一个整体平均分成若干份,引导学生认识它的几分之几。例题仍然用教学几分之一的情境,突出3个四分之一是四分之三,既清楚地展示四分之三的内涵,又体现了渗透分数单位及分数组成的意图。

学情分析:本课的教学内容是在学生初步理解了一个物体的几分之几和一些物体的几分之一的基础上学习的。

教学目标:

1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的几份可以用分数几分之几来表示。

2.发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。

3.体会分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,产生对数学的亲切感。

教学重点、难点:

能用几分之几来表示一个整体中的一部分,在用几分之几表示时不受总数和每份数的影响。

教学过程:

一、复习引新。

1.把8个桃子平均分给2个小朋友,每个小朋友分得这些桃的几分之几?

2. 把8个桃子平均分给4个小朋友,每个小朋友分得这些桃的几分之几?

3. 2个三分之一合起来是几分之几？

4. 3个五分之一合起来是几分之几？

设计意图：复习一个整体的几分之一的知识，既回顾旧知又为学习新知做好准备。

二、探究新知。

1.把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？

讨论：应该把这盘桃怎么分？。

2.把一盘桃平均分给3只小猴，两只小猴分得这盘桃的几分之几？

引导学生在图中分一分、涂一涂。

交流汇报。

2. 把一盘桃平均分给4

只小猴，3

只小猴共分得这盘桃的几分之几？

学生先在图中分一分、涂一涂，再交流汇报。

猜想：如果这盘桃有很多个，平均分给四只小猴，3

只小猴分得这盘桃的几分之几？

3.师生小结:用几分之几来表示时与总数没有关系,与平均分成的份数和要取的份数有关。

设计意图:在交流、讨论、对比中进一步理解分数的含义, 1份里面可以有一个,也可以有几个,从而突破教学重点。

三、多层练习、巩固内化。

1. 试一试

把10个桃平均分成5份,2份是这些桃的几分之几?3份、4份呢?先分一分,再填一填。

2.基本练习。

(1)想想做做1填一填,说一说。

(2)想想做做2用分数表示每个图里的涂色部分。

说说每幅图里的图形平均分成了几份,涂色部分占了几份。

3.提高练习。

在每个图里涂上颜色表示它上面的分数。学生独立完成。

4.游戏。(比一比谁最心灵手巧)

一堆小棒有18根,拿出这堆小棒的三分之二和六分之五。

教师追问:说说你是怎样拿得又快又准的?

你还能拿出这堆小棒的几分之几?

设计意图:练习有层次、有坡度,收放结合,巩固新知,启发了学生的思维。

四、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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