6要是你在野外迷了路获奖说课稿

《要是你在野外迷了路》

1.教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、体会大自然的乐趣,掌握一些辨别方向的方法,培养学生留心周围事物,从而发现科学知识的意识。

2.教材分析

这是一首新奇、秀丽、有趣的小诗,里面有着丰富的知识,它为我们介绍了四种天然的“指南针”,让我们知道了要是你在野外迷了路,可以在什么时候,观察什么事物以辨别方向。

3.学情分析

二年级的学生生活经验还不那么丰富,对正确辨别方向还有一定的难度。

4.教学重点

掌握课文中辨别方向的方法,学以致用。养成主动留心周围事物,发现科学知识的意识。

5.教学难点

由于学生生活所限,对课文中这些常识的理解会有一定困难,应借助一些图片(课件)等来深入了解。

教学过程:

一、激情导入

1. 同学们,这节课,我们就继续学习《要是你在野外迷了路》。

2.老师板书课题,学生跟着老师书空课题。齐读课题。

二、学习课文

1.指名分小节朗读。其他同学认真听,思考一下这首诗歌告诉了我们什么?

2.现在谁来告诉大家这首诗歌告诉了我们什么?(学生回答)课文讲了那几种事物能给我们指点方向?(学生自由说,老师总结:要是在野外迷失方向,太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪都可以指引方向)

3.学习第二小节

(1)读课文。师:看看课本,要是你在野外迷了路,太阳是怎样给你指点方向的呢?自己轻声读课文,请画出相关语句。(板书:太阳)

(2)指导理解。谁来说说要是在野外迷了路,太阳是怎样给你指点方向的?(学生回答)让我们一起来把这两行读一读。(学生齐读)太阳为什么能指引方向呢?这是因为,我们中国在北半球。同学们请看,中午的时候,太阳在南方,而地上的树影就会指向北方。(引导学生说),那傍晚太阳在西方,地上的树影呢?

你们知道课文中为什么说太阳是忠实的向导?(太阳为我们带路,而且不会出错.)

(3)指导朗读。师:有了太阳这个忠实的向导,给我们指点方向,让我们不会迷路,我们的心情会怎样?(高兴、愉快)你能带上这种高兴、愉快的心情把这一小节读一读吗?(指名读,齐读) 4.学习第四小节

(1)读课文。师:晴天的时候太阳可以给我们做向导,那阴天怎么办?读读课文从书中找一下答案。(随学生回答板书:大树枝叶) (2)指导理解。师:谁来说说,大树是怎么为我们指点方向?

你们看看这一幅图,谁来说说哪一面是南方,哪一面是北方?(学生回答)枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。

师:光照充足枝叶就长得茂盛,相反就长得稀疏,那枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。

(3)指导朗读。师:要是碰上阴雨天,没有了太阳给我们指点方向。这时,大树来帮我们的忙了,我们的心情会怎样?(兴奋)谁能在朗读中,把这种心情表达出来?(指名读,齐读)

5.学习第五小节

(1)读课文。师:夏去秋来,冬天马上就到来了,这时树都没有叶子了,我们在野外迷了路该怎么办?(学生回答)请同学们轻声读课文,想想沟渠的积雪是怎么指点方向的?(板书:沟渠的积雪) (2)指导理解。(看图)师:沟渠的积雪是怎么指点方向的?雪化得快的是沟渠的南边还是北边呢?(因为沟渠的北边日照时间比较长,所以雪化得比较快)

(3)指导朗读。师:我们又找到了新的明确方向的方法,高兴吗?谁来读一读,读出自己感情。

6.学习第三小节

师:通过课文的学习,我们知道了太阳、大树、沟渠里的积雪可以为我们指点方向,课文中还有另外一种方法。

(1)大自然还有哪些天然的指南针可以给我们指点方向呢?请同学们带着问题来读读第三小节。师:是的,北极星可以为我们指点方向。

(2)交流。同学们知道为什么北极星可以为我们指点方向吗?(介绍北极星,出示北极星图片)

师:大家来看,这七颗星星连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺柄对着的那颗星就是北极星。北极星是天空中最亮的一颗星,它永远高挂在北方。要是你在夜晚找到了它,就不会迷失方向。(3)指导朗读。

三.总结:

1.通过学习,我们知道了四种辨别方向的方法。看图:中午太阳在南方,地上的树影正指着北方;夜晚,我们可以看星星,北极星所在的一方就是北方;在阴雨天,看树上的枝叶,枝叶稠的一边是南方,枝叶稀的一面是北方;冬天下雪了,沟渠里的雪化得快的是北方,化得慢的是南方。

2.(拓展)那大自然还有哪些天然的指南针为我们指点方向。(自由发言)。(出示幻灯片)同学们,请看:1.这就是年轮。它是一个天然的指南针,它可以在野外为你指点方向。年轮宽

的一面是南方,年轮窄的一面是北方。2.到了秋天,树上的苹果也会来帮忙。苹果红的一面是南方,苹果青的一面是北方。

3.大自然就是这样奇妙,要是你在野外迷了路,可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针,需要你细细观察,多多去想。

板书设计:要是你在野外迷了路

太阳树影

大树枝叶稠南

稀北

沟渠的积雪

化得快北

化得慢南

北极星北方

教学反思:

这篇课文讲的是《要是你在野外迷了路》。孩子们特别感兴趣,听讲状态特别投入,发言积极!这也说明孩子们喜欢新奇、有趣、神秘的事情,而且他们喜欢探索未知的领域,再加上精美制作的课件,这就把学生的积极性完全调动起来了!在一个新鲜好奇的课堂氛围里,学生学的有兴趣,接受也特别快!一节课下来,意犹未尽,课间还在议论,“大自然还有哪些辨别方向的方法?”我特别高兴的是课堂上大多数孩子不但理解了课文,还进行了知识的拓展,并且课文也能背诵了!