7　喜爱音乐的白鲸第一课时导学案

喜爱音乐的白鲸

教学目标:

1.找出描写白鲸的句子,了解白鲸是一种聪明的动物,具有喜爱音乐的特点,激发探索生物奥妙的兴趣,以及喜爱动物的思想感情。

2.抓住表示人们动作的词语,理解抢救过程,体会人类对动物的关爱。

3.了解课文按事情发展顺序叙述的表达方法并练习复述。

教学媒体:幻灯

教学过程;

一、谈话导入

1.谈话:同学们,你们喜欢动物吗?你喜欢和谁交朋友?猜猜今天这节课我们将和谁交朋友?

2.板书:鲸

伸出手和老师一起写,边写边说:鲸的偏旁是鱼,但它是哺乳动物,是用肺呼吸的。

你对鲸还有哪些了解吗?

今天这堂课我们要交的朋友她们叫——白鲸

白鲸有个别名,“金丝雀”,意思是它很会唱歌,与老师一起补充课题。齐读课题

二、检查预习

出示:依靠召唤顽皮优雅古典音乐

楚科奇海脊背绝望遇险

成群结队破冰船凿开

自由读、齐读两遍

楚科奇海:海区位于北极圈内,气候严寒,冬季多暴风雪,海水结冰。

绝望:你知道绝望是什么意思吗?

两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

指导朗读:这股寒流来得让人措手不及——

白鲸们着了慌,拼命用脊背撞冰块——

我们一起读——

三、感悟理解

1. 出示第一段,指名读。

鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。

读了这段话,你明白了什么?

2.课文还有哪些地方介绍白鲸的聪明、顽皮呢?请大家自由读课文,边读边找,并用“——”画出来。

(1)学生自由读课文。

(2)交流,预设:

一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。

白鲸和鱼在赛跑呢,真顽皮,真有趣。

这里太好玩了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着、吃着,连回家的时间都忘了。

白鲸外出游玩,和小朋友一样忘记了时间。

白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

它发现了危险,开动脑筋,像人一样在求助。

啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

白鲸可真有灵性!

白鲸一边欣赏音乐,一遍随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。

它们知道自己得救了,竟然欣赏起音乐来。

3.把这些描写白鲸聪明、顽皮的句子去掉,课文还写了什么内容呢?(出示)

根据回答板书:遇险、抢救、得救

谁能结合板书,用一句话说说课文的主要内容?指名说

4.有哪些人帮助了这群遇险的白鲸呢?他们又是怎么做的?读5-6段,用双横线划出哪些

2.交流;

哪些人帮助了遇险的白鲸?(根据回答板书:猎人、村民、飞行员、船员)

谁能连起来说一说这些人是怎么做的?指生说。(他抓住了这些动词,按照事情发展的顺序把抢救过程说清楚了。)

同学们,如果你手中有一枚奖章,你会把这枚奖章颁给她,他们中的谁?为什么?

小结:每个参加的人都有不可代替的作用,都应该得到一枚奖章。一方有难,八方支援。

除了上面讲到的这些人,你觉得还会有谁也有可能参与到这次的抢救过程中来?

写话练习:(出示)

————来到了抢救现场,——————————————————————。

————也赶来为白鲸鼓劲加油啦!——————————————————。

————————————————————————————————————白鲸是最喜欢听音乐的,动听的音乐响起来了!同学们,让我们也一起为白鲸鼓劲加油:

小结:每个参加的人都有不可代替的作用,都应该得到一枚奖章。(黑板贴奖章)

一方有难,八方支援,让我们按照事情发展顺序再来说一说这个故事。生自由练说后交流汇报。

四、总结升华,明确主旨

当音乐响起的时候,奇迹发生了(出示最后一段)

白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于得救了。

指名读、白鲸获救了,让我们一起开开心心地读读这段,齐读。

同学们,学到这,你知道为什么要用喜爱音乐的白鲸作为课题呢?(人们利用白鲸喜爱音乐的特点帮它获救)

小结:白鲸获救这不仅是音乐力量,更是人们手拉手、团结一心的力量,祝福这群喜爱音乐的白鲸在海洋里自由自在、无拘无束地生活下去。

板书设计:

喜爱音乐的白鲸

遇险猎人发现、报信

村民纷纷赶来、抢救、凿冰、发电报

抢救

飞行员指挥

船员建议放音乐

得救