我的发现•日积月累PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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(我的发现日积月累成语故事)一、我的发现。(一)游戏导入。教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说:“我说黑。”学生回答:“我说白。”……(二)互动学习。1.教师出示小黑板:傲慢——谦虚懦弱——勇敢丑陋——美丽愚蠢——聪明2.学生小声读一读,不认识的字读读拼音。3.同桌间讨论从这两行词语中发现了什么。(

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所属课文：我的发现•日积月累

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2023-01-30 06:33:51

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学校：宁乡县百灵鸟学校

我的发现•日积月累PPT及课堂实录内容

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(我的发现日积月累成语故事)

一、我的发现。

(一)游戏导入。

教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说:“我说黑。”学生回答:“我说白。”……

(二)互动学习。

1.教师出示小黑板:

傲慢——谦虚懦弱——勇敢

丑陋——美丽愚蠢——聪明

2.学生小声读一读,不认识的字读读拼音。

3.同桌间讨论从这两行词语中发现了什么。(发现上下两个词意思是相反的。)

(三)延伸拓展。

请学生再说一些意思相反的词。

常见反义词:

邻近——遥远进步——退步幸福——痛苦

欢乐——悲伤明亮——昏暗新鲜——陈旧

敏捷——迟缓贫穷——富裕喜欢——厌恶

成功——失败强壮——虚弱暂时——永久

先进——落后结束——开始沉重——轻便

明白——糊涂珍惜——浪费朴素——华丽

存在——消失丰富——贫乏危险——安全

二、日积月累。

(一)读读背背。

1.教师出示写有“读读背背”的小黑板,解释这四句成语的意思。

“千里之行,始于足下。”意思是:千里的路程是从迈第一步开始的。比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。

“百尺竿头,更进一步。”意思是:比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力、向前发展。

“耳听为虚,眼见为实。”意思是:耳听不如眼见,亲眼见到的才是真实的。强调深入实际,亲自调查的重要。

“人无完人,金无足赤。”意思是:金子不全是纯金,人都有缺点,完美的人是不存在的。2.学生自由地小声读读、背背这些句子。同桌间可以互相读读背背,也可以“对口令”似的读读背背,如一个人背“千里之行”,另一个背“始于足下”。

3.全班交流学习成果,学习可以自由选择汇报形式,可以独自背,也可以与人合作背。

4.集体读、背。

(二)连连认认。

1.教师板书学生已经认识的字:竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读,组组词。

2.教师板书拼音,请学生读一读。

3.教师板书生字,让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢?

4.学生自由地小声读读这些词语,再找一找合适的字,连一连线。同桌间可以互相帮助。

5.全班交流。请学生上黑板连一连线,再请学生做小老师带大家读一读词语。

6.教师出示生字,用多种形式请学生认读。

三、成语故事。

(一)故事导入。

教师有声有色地讲成语故事《刻舟求剑》。

(二)初读感悟。

1.学生自由地小声阅读这个故事。

2.请学生自己画画简笔画,然后想一想:那个人最后能不能捞到宝剑?为什么?

(三)互动交流。

1.全班交流。先读一读这个故事,再说一说从这个故事中你想到了什么。

教师提示:这个故事讽刺了那些思想方法保守僵化,不知道跟着变化的情势改变想法和做法的人。

2.学生练习讲这个成语故事,并说说自己从这个故事中学到了什么。

(四)拓展延伸。

教师鼓励学生讲讲自己知道的别的成语故事,课后还可以去搜集更多的成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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