6 观潮教学设计及说课稿

6.观潮

一、激趣释题导入新课

同学们，你们知道吗？这节课我们继续学习第六课《观潮》。通过上节课的学习我们知道了，钱塘江大潮被称为“天下奇观”，这一奇观自古以来都被人们所称颂。唐朝诗人刘禹锡眼中的钱塘江大潮是这样的，我们一起来从朗读中感受一下吧！这短短的28个字，让我们感受到了古人对这奇观的赞美之情。那这一天下奇观是怎么形成的呢？来分享一下你的课外资料吧！

二、出示学习目标：

1、有感情的朗读课文，感受塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。

2、了解课文叙述的顺序，抓住重点词、句理解课文内容。

3、背诵课文第3、4自然段。（至少一段）

三、复习回顾

1、老师朗读课文，学生回顾上节学习内容。 （2）作者按照什么顺序描写了这次观潮的所见所闻呢？

作者按照板书“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序为我们描述了他观潮的过程和感受。让我们也移步江边来看看潮来前是一番怎样的景象。

四、学习第二自然段

@自学提示一：自由读第二自然段思考：

1、画出观潮的时间地点。

2、用—画出写潮来前江面景象的句子。

3、用~~~画出人们的心情的句子。

4、分别用一个词语概括。(平静 急切）

重点1:学生应弄懂观潮的时间——农历八月十八日早晨；

（为什么说这一天是观潮日？） 观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上

潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙（读出感受）

板书：风平浪静

观潮人的心情——急切地等待；

观潮的场面——人山人海；

重点2.江面很平静，越往东越宽。

正是由于钱塘江入海口地势的特点，才有了钱塘江大潮这一奇观。

重点3.从潮来前的平静中，你想到了什么？（为下文做铺垫）

同学们，大潮在人们的期盼中终于来了，我们也赶紧去观潮吧！

五、学习第3、4自然段

@自学提示二：默读第3、4自然段思考并和同桌讨论：

1、默读课文第3、4自然段,想想作者是按什么顺序来写潮来时的情景?从哪些词可看出来?（从远处传来、水天相接、向我们移来、再近些、越来越近）

2、作者抓住了大潮的哪两个特点来写?（潮声、潮形）

板书：有声有形

重点1：

知潮声：

让我们先来听潮声吧，请你找出相关的句子读一读。

1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

2、过了一会儿，响声越来越大。

3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

重点2.知潮形：

听完潮声，我们再来观潮形吧，请你找出相关的句子读一读。

1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

浪潮飞奔而去，也让我们平复一下激动的心情，看看浪潮过后的江面又是怎样一番景象呢？

六、学习第5段。

自学提示三：小组齐读第5段，思考讨论：

1、

霎时、漫天卷地、是什么意思?在课文中指什么?你从这些词中感受到了什么?答案见教参。

2、这里的“静”和潮来前的“静”一样吗？

七、总结：

同学们读到这里我想大家上节课留下的疑问，已经迎刃而解了？

1、用自己的话说说：学了这篇课文你觉得为什么说钱塘江大潮是天

下奇观？

2、教师总结：

观潮的人多 侧面说明名气之大

声形具备气势非凡 堪称天下奇观

余波汹涌漫天卷地 体现了是天下奇观

3、思考：为什么我们会有身临其境的感觉呢？

围绕中心句进行描述

按照一定的顺序有条理叙述

用上恰当的修辞手法，让文章生动具体能打动读者。

4、小结。

八、引导背诵。（顺序词语引导或者填空）

同学们，让我们来完成最后一个任务吧！