小英雄于连名师教学设计1是什么类型的资料？

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小英雄于连名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：小英雄于连名师教学设计1

正文

10 小英雄于连

执教：龙正先

第二课时

教学内容: 品味课文，感悟课文。

教学重点: 感悟课文。

教学难点: 仔细品读写于连心理过程的这一段话，深入了解于连的内心世界，体会于连是一个机智勇敢的孩子。

教具准备：

课件、

电子白板教学过程：

一、故事导入

1．讲述“撒尿男孩”的铜像画面及背景资料。

同学们，在一个遥远的国度，有这么一尊举世闻名的撒尿的男孩的铜像，这铜像受到了人民的无限尊敬和喜爱。看到这座铜像，你们想知道什么呢？

2．学生质疑。

3．教师范读，学生边听边思考自己的问题。

4．学生释疑，随机板书课题。学生读课题。

二、朗读品味

1．选择你喜欢的方式读课文，边读边思考：（小黑板出示）敌人策划了怎样的阴谋？是在什么情况下布置的？发现危险情况时，有那些反会应？他是如何排除危险的？

2．学生画出感受最深的句子，自渎自悟。 3．四人小组交流自己画好的句子，谈谈自己的感受。

课件出示重点句：

①“导火线冒着火花，刺刺作响，

慢向地下室燃烧过去。”……墙角燃烧的导火线，正在一寸寸地缩短。”

“从冒着火花

”、“一寸寸缩断”等语句你感受到什么？应该怎样读这些句子，谁来试试？（指导朗读）

②“于连着实慌张了一阵，但他马上镇静下来。……对着刺刺作响的火花撒起尿来。”

结合课后第3题重点理解：面入土色冷汗淋漓。

他们一个个惊得脸上改变了颜色，全身流出了冷汗。

他们一个个惊得面如土色，冷汗淋漓。

把上下两个句子对比着读一读，你觉得哪句写得好。选择其中一个词说话。

4．小结：从这里我们可以体会到在万分危急的情况下，小于连急中生智，保住了城市和人们的生命安全，真是英雄！请你们带替全城百姓对小于连说一句话。

三、发散思维

1．在当时的情况下，除了“用小便浇灭导火线”，还有没有其他的办法？鼓励学生畅所欲言，大胆想象。

2．感情朗读。

再读课文，找到能使你紧张或激动、惊恐、欢快、兴奋的语句读一读，比一比，谁读得最有感情，评选“小小朗诵家”。

3．评价人物。

（1）想象人们赞扬小于连时的情景。

（2）说说你对于连的印象。

4．体会于连勇敢机智的品质，明白人们为他塑造铜像的原因，进一步理解课文内容）

四、拓展延伸，训练口语交际能力。

1.美丽的布鲁塞尔市迎来了四面八方的游客，现在你就是这里的小导游，请你给客人们介绍一下于连铜像的来历，你准备怎么说？

2.自己练习练习，可以列个提纲，先说什么，后说什么。（老师用课件提供于连的相关资料。）

3.组内练习说，推选优秀。

4.请小代表在班内说，评选优秀小导游。

五、作业。

1．将于连的故事讲给爸爸、妈妈或其他朋友听。

2．照样子，写一写。

热闹——冷清

胜利—— 慌张——

缩短—— 起初——

板书设计：

冒着火花刺刺作响

发现险情一寸寸地缩短机智勇敢

小英雄于连排除险情用小便浇立刻熄灭

资料摘要

小英雄于连名师教学设计1

小英雄于连名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小英雄于连PPT课件和设计意图

小英雄于连PPT专用教学设计内容

小英雄于连PPT课件和教案设计（一等奖）

小英雄于连PPT及配套教案板书设计

小英雄于连PPT及配套教学设计方案

小英雄于连PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：小英雄于连名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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