5 * 女娲造人教学设计及说课稿｜教案在线预览

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女娲造人教学设计教学目标1、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。2、体会这个神话故事想象丰富的特点。3、会认“娲、藤”2个字。教学重点：引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点：体会这个神话故事想象丰富的特点。教学准备：搜集女娲神话的故事，制作课

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 * 女娲造人

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2018-04-17 08:20:00

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学校：登仕堡镇中心小学

5 * 女娲造人教学设计及说课稿

未知

2018-04-17 08:20:00

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关键词：5 * 女娲造人教学设计及说课稿

正文

女娲造人教学设计

教学目标

1、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。

2、体会这个神话故事想象丰富的特点。

3、会认“娲、藤”2个字。

教学重点：

引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。

教学难点：

体会这个神话故事想象丰富的特点。

教学准备：

搜集女娲神话的故事，制作课件。

课时安排：1课时

教学设计：

一、情境导入

1、同学们，从小到大有多少奇妙的故事回荡在我们的耳边，有多少绚丽多彩传说记忆在我们的脑海，在你的弄海中还记得那些神话故事呢？

2、今天让我们穿越时空，一起来到远古时期看看女娲创造人类的神奇时刻吧！

3、当你第一次看到课题你有什么疑问吗？

4、同学们提的问题真有价值，那让我们带着问题一起去课文中寻找答案吧！、

二、初读课文，

1、出示要求：

用自己喜欢的方式读文，扫除文字障碍，遇到难读的词语、句子多读几遍，读通文章。

并了解课文大意。

2、检查自学情况

1）开火车读词语

2）联系上下文理解词语

3、找同学说一说课文大意。

三、品读课文

1、请同学们再读课文，小组交流：

（1）课文是按什么顺序叙述的？

（2）说一说女娲是怎么样一步一步创造出人类的？

2、小组汇报

师：我们已经知道课文的顺序了，那个小组能尝试这说一说女娲是怎么样一步一步创造人类的？

预设:我们小组是这样认为的：……

3、女娲造人的具体过程是真的吗?女娲造人的情节显然是想像的，为什么古人会有这样的想象呢？

师：是呀这就是神话故事的特点：

（1）神话都是想象的。

（2）它是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的一种天真的解释。

（3）它反映着远古人类解释自然或社会并征服自然或社会的美丽愿望。

4、本文借助丰富的想象力，不仅写了生动的故事情节，还有鲜明的人物形象，

让我们再一次走进课文讨论女娲是一个什么样的形象？小组讨论交流，在书上座圈点标记。

预设：神通广大

师：你还知道有关于女娲神通广大的故事吗？介绍故事

5、教师总结：女娲是神通广大的神，但是她也有人的孤独，也有人的情感，也有人的智慧。从这篇故事中我们看到了神话的情节大胆想象的，但是在赋予人物形象的时候确实合情合理的，符合人类生活得。所以想象要大胆，却不是随心所欲，任意发挥，不受限制的，要合情合理。

四、拓展延伸

展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？

五、课堂升华

大胆的想象不仅可以锦上添花，还可以话腐朽为神奇，希望同学们在以后的生活学习中，能够插上想象的翅膀，自由飞翔，最后送大家一句话：想象力是人类能力的试金石，人们正式依靠想象力征服世界。

关于本教案的常见问题

Q：5 * 女娲造人教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 * 女娲造人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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