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语文S版四年级语文上册第六单元24 人类的“老师”学习目标: 1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。教学过程：一、检查预习，认读生词。蝙蝠 惨祸 机毁人亡 关键 鲸鱼 流线体
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24 * 人类的“老师”课件配套优秀获奖教案
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关键词：24 * 人类的“老师”课件配套优秀获奖教案
正文
语文S版四年级语文上册第六单元
24
人类的“老师”
学习目标: 1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。
教学过程：
一、检查预习，认读生词。
蝙蝠 惨祸 机毁人亡 关键 鲸鱼 流线体 蜜蜂 模仿 薄壳结构 二、初读课文，整体感知
仔细阅读课文，说一说人类的老师是谁？
自然界的生物真是人类的好“老师”啊! 三、小组合作,共同探究
1、为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？
2、课文中人类老师是指谁？这些“老师”教了人类什么？你能用这样的句式说一说吗？科学家从____得到启示，发明（解决、造出）了_____。 3、为什么薄薄的蛋壳能承受那么大的压力呢？找出具体的语句来说明。
四、交流展示： 1、为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？
因为科学家们研究了蝙蝠夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，所以说蝙蝠是人类的“老师”。自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！“何止”说明人类的“老师”很多。
2、课文中人类老师是指谁？这些“老师”教了人类什么？
科学家从____得到启示，发明（解决、造出）了_____。
蝙蝠、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳
研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；
研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象；
研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
研究鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。
3、为什么薄薄的蛋壳能承受那么大的压力呢？找出具体的语句来说明。
薄薄的的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
4、交流回顾：
同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？
五、总结全文，当堂检测。
六、拓展延伸
1、仿生学
仿生学作为一门独立的学科,形成于20世纪60年代,它是研究生物系统的结构性质、能量转换和信息加工的处置过程,用来改善现有的或发明出崭新的机械、仪器、建筑结构和工艺过程的边缘学科。人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。像这样借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿生学”。
2、写法点拨
首尾呼应：所谓首尾呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代的。前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。 ①：其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
②：自然界的生物真是人类的好“老师”啊！
这两句话一个在文章前，一个在文章后，前后呼应使课文内容更为完整，结构更为紧密。类似这种情况就叫“首尾呼应”。
七、布置作业
课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。
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关于本教案的常见问题
Q：24 * 人类的“老师”课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。