野餐课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

野餐教学目标：（一）知识与能力：.复习9个生字；掌握课文内容。（二）过程与方法：.朗读课文，能叙说野餐的快乐情景。（三）情感态度与价值观：理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。教学重点：掌握生字,理解课文内容。教学难点：感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。教学方法：合

资料类型：教学教案文档

所属课文：野餐

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-10-07 12:27:18

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学校：巨口铺镇马落桥完小

野餐课堂实录【2】

未知

2020-10-07 12:27:18

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关键词：野餐课堂实录【2】

正文

野餐

教学目标：

（一）知识与能力：.复习9个生字；掌握课文内容。

（二）过程与方法：.朗读课文，能叙说野餐的快乐情景。

（三）情感态度与价值观：理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

教学重点：

掌握生字,理解课文内容。

教学难点：

感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

教学方法：

合作交流法

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、回顾课文，调动情感

快速抢答，认读词语

木棒

葛根粥

煮汤

野餐

凹入

溪水浴

消尖

丰盛

小组比赛，说出课文的主要内容。

二、略读开头，引领全文

轻声读第1、2自然段。

说说野餐的时间、地点、人物心情怎样？

理解“兴奋”，指导朗读

三、重点品读，交流感悟

1.学习课文第8、9自然段。

（1）用自己喜欢的方式背课文，找出写快乐野餐的段落（第8、9自然段）。

（2）课件再现野餐情境，指名学生叙说。（板书：野餐：篝火、唱歌、品味）

（3）假如你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢？

（4）同学们认真想想，大家为什么如此快乐？

（5）“丰盛”是什么意思？从哪里看出来？

（6）指导朗读，请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种快乐的感觉。

2.学习课文第3～7自然段。

（1）这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪儿弄来的？（向大自然“买”的）

（2）学生自由读3～7自然段。（3）聪聪一家向大自然“买”了哪些菜？

（4）在“买”菜的过程中，你印象最深的是什么？

（5）重点品读：爸爸学水獭叉鱼的情景。

①齐读课文第5自然段，找出描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”，课件出示爸爸叉鱼时的一系列动作，学生借助课件体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。

②爸爸为什么会有这么敏捷的身手？

③现在我们还能看到水獭吗？

④思考：为什么我们看不到水獭了？（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制的捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已很稀少，需加强保护）

（6）回想表达：生活中，你有过“捉鱼”的经历吗？说说当时的情景或自己的感受。（小组内交流）、

关于本教案的常见问题

Q：野餐课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《野餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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