语文活动６主要内容及教案内容

五年级语文导学案

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课

题：语文活动6 学习目标：

1、回顾所积累的词语，读、背、理解并积累诗句。

2、回顾、交流学习方法，大胆质疑。

3、开展“读书日”活动，每人读一本好书，举办一次读书心得交流会。

学习重点：积累词语、诗句，学习阅读的方法。

学习难点：运用质疑发问的学习方法。

学

习

程

序

学习内容与要求

学习指导

一、练习反馈

听写第6单元生字。

二、自学讨论

走进“万花筒”

1．我会写

气喘吁吁

、栩栩如生

、毫不犹豫

、妙趣横生、喜出望外、洋洋得意

读词语，想想这些词语曾经出现在哪篇课文的哪个句子里。

A

她笑得气喘吁吁，大喊：“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！……”

B 他几乎是毫不犹豫的把自己刚刚到手的五个法郎，全部送给了这个素

不相识的、楚楚可怜的小女孩。

C 这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。

AABC式：

津津有味

摇摇欲坠

彬彬有礼

鼎鼎有名

楚楚动人

咄咄逼人

比比皆是

斤斤计较

面面俱到

ABAB式：掂量掂量

打量打量

打扮打扮

打探打探

打听打听

溜达溜达

照顾照顾

整理整理

整顿整顿

琢磨琢磨

ABCC式：千里迢迢

人才济济

书声琅琅

人心惶惶

神采奕奕

得意洋洋

无所事事

想入非非

风尘仆仆

生气勃勃

AABB式：郁郁葱葱

三三两两

世世代代

浩浩浩荡荡

模模糊糊

勤勤恳恳

堂堂正正

安安稳稳

含动物的成语：九牛一毛

惊弓之鸟

狗急跳墙

一马当先

狐假虎威

螳螂捕蝉

画蛇添足

狼子野心

鹤立鸡群

按四声排列的成语：风调雨顺

心直口快

阴谋诡计

吞云吐雾

呼朋引伴

千锤百炼

山穷水尽

飞檐走壁

趣味成语：

最重的话：一言九鼎

最傻的嫌犯：自投罗网

最大的誓言：海枯石烂

最有学问的人：无所不知

最大的差别：天壤之别

最大的家：四海为家

最爱学习的人：如饥似渴

最爱工作的人：废寝忘食

最惨的结局：一败涂地

最彻底的劳动：斩草除根

最多的颜色：万紫千红

最费时的工程：百年树人

最公开的事情：尽人皆知

最高明的医术：药到病除

最高超的技术：鬼斧神工

最高明的指挥：一呼百应

最神秘的行动：神出鬼没

最小的针：无孔不入

最大的变化：天翻地覆

最怪的动物：虎头蛇尾

最大的容量：包罗万象

最难做的饭：无米之炊

最短的季节：一日三秋

最大的手术：脱胎换骨

最宽的视野：一览无余

最大的树叶：一叶障目

最大的声响：惊天动地

最高的瀑布：一落千丈

最险的时候：千钧一发

最离奇的想法：异想天开

最大的本领：开天辟地

最反常的气候：晴天霹雳

最昂贵的稿费：一字千金

最小的邮筒：难以置信

最大的被子：铺天盖地

最大的空间：无边无际

最绝望的前途：山穷水尽

最底的美容术：面目全非

最长的一天：度日如年

最好的药方：灵丹妙药

最好的箭术：一箭双雕

最正直的人：正人君子

陆九渊（1139—1193）号象山先生，字子静。南宋著名哲学家、教育家，

江西省抚州金溪陆坊青田村人。与当时著名的理学家朱熹齐名，史称“朱陆”。他一生的辉煌在于创立学派，从事传道授业活动，受到他教育的学生达数千人。

质疑可以从以下几方面进行：

从课题上质疑；

从课文遣词造句的妙处质疑；

从课文的重点、难点处质疑；

从矛盾之处质疑；

从标点符号上质疑；

从概念或修辞处质疑；

从写作手法上质疑。

2. 我会学

（1）谈谈对“学贵有疑，有疑则进”

这句话的理解。

“学贵有疑，有疑则进”来自于“为学患无疾，疑则进也”，是南宋陆九渊之言。意思是“读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步”。这是一种重要的学习方法。

（2）认真地读、质疑例句，仔细地思索问题。

A：《感激》这篇课文里写的是艾莉丝奶奶给了“我”的帮助，可为什么她还要感激“我”呢？

B：盲姑娘为什么说这个小丑是“世界上最美的小丑”呢？

学生合作交流、质疑学过的课文，写出自己想问的、有价值的问题。

走近“百宝箱”

1、作者简介：王安石（1021—1086）字介甫，号半山，封荆国公。汉族。临川人(今江西省抚州市区荆公路邓家巷人），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。官至宰相，主张改革变法。诗作《元日》、《梅花》等最为著名。

2、自由读古诗，尝试理解古诗意思。

书：书写，记载。

湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。

茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。

壁：墙壁，屋壁。

无苔：没有青苔。

成畦（qí

）：成垄成行。畦：有田埂围着的一块块排列整齐的田地，一般是长方形的。

护田：指护卫、环绕着园田。

将：携带。

绿：指水色。据《汉书·西域传序》记载，汉代西域置屯田，派使者校尉加以领护。

排闼：推门而入。

闼：宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载，汉高祖刘邦病卧禁中，下令不准群臣进见，但

樊哙排闼直入，闯进刘邦卧室。

送青来：送来绿色。

【译文】

茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，更没有青苔，屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的。一条曲折的小溪紧紧围绕着绿油油的田地，两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色。

3、小结：这首诗是题写在

。前两句写

之景，上句写

洁净，下句写

秀美，暗示主人

的高雅。后两句转到

，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人亲近，正是表现人的高洁。本诗描写湖阴先生

和

之美，也赞扬了湖阴先生爱劳动、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。

三、小组展示

1、收集的有关读书的名言，诵读。

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

读万卷书，行万里路。——刘彝

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔芩

书是良药——刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚”

书是面包——高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”

书是益友——臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友”

书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯”

书是源泉——高尔基说：“爱护书吧，它是知识的源泉。”

书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”

书是奇迹——高尔基说：“书，是人类在走向未来幸福富强的道路上，所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”

书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”

2、讲述名人读书的故事。

四、梳理巩固

交流读书的心得。要说清楚自己读过的书的名称，概括说出书的内容，读后受到什么启发，还有什么疑惑等。

五、达标抽测

练习册

附：名人读书的故事

1、.鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅

先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

2、爱因斯坦

他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。

他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

3、华罗庚

数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。

4、陆游的书巢

南宋杰出的爱国诗人陆游一生酷爱读书，他晚年时体弱多病，仍勤读不辍。他将自己

的

住室命名为“书巢”，题写了“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”的联句以明夙志。朋友

问他为什么取巢为名，他回答说；“我的房子里到处是书，或者放于籍内，或者置于桌上，

床上铺的是书，枕的也是书，信仰四顾，没有无书之处。”朋友进屋一看，果然到处都堆着

书，一不小心还碰倒了一摞书。朋友不由得笑着说：“真是个书巢啊！”

5、闻一多醉书

闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

6、高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

学习反思：