25 倔强的小红军优秀教学设计

《倔强的小红军》教学设计

教材分析:

《倔强的小红军》是语文S版四年级上册第六单元的第一篇课文，这是一篇精读课文，是一位红军作家----陈靖写的一篇记叙文，课文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，机智巧妙地说服陈赓同志放弃对他的帮助，最后牺牲在长征途中。赞扬了小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受冻，也决不拖累别人的优秀品质，小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。还赞扬了陈赓同志关心战士的美德。

教学目标

:

1、引导学生了解通过描写人物言行表现人物性格特点的写作方法，并在以后的习作中加以运用。

2、理解课文内容，了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。

教学重、难点:

引导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。

一、复习导入

1、听写新词。

2、上节课我们学习了《倔强的小红军》这篇课文主要讲述了一件什么事？

二、自主学习，合作探究

1.学习课文第二部分（2——10自然段）

（1）请同学们按自己喜欢的方式朗读课文第二自然段，边读边画出从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？用“——”画出来。（多媒体演示红军过草地的情景与红军过草地时的吃与穿）

师：如果你是当时的小红军你掉队了你心情是怎样的？(课件出示图片渲染气氛) 假如你看到了掉丢的小红军，你们会怎样做？你会对他们说些什么？

（2）指名读课文第三自然段，我们一起来看看陈赓遇到了一位什么样的小红军。（学生找出描写小红军外貌的句子，并读一读。）

（3）通过这段外貌描写说明了什么？你又感受到了什么？

（4）陈赓同志见到了掉队的小红军年龄这么小，这么疲惫，一心想帮助他，那么陈赓想怎样帮助他？小红军倔强地没有接受帮助，他是怎样想方设法说服陈赓的呢？

（5）哪里体现出小红军的倔强的那？

A.找出文中陈赓与小鬼对话部分读一读。

B.勾画出描写人物言行的词句。

C.组内分角色朗读，体会勾画词句的意思，读出人物相应的语气。

D.班内指名分角色朗读，大家评价优缺点。

（5）指导朗读陈赓与小红军的第一次对话，在对本次对话的教学中体现“从内容体会思想”的学习方法。

A.初读对话，了解对话内容。

B.抓住描写人物言行的词句进行理解。

1)、“小鬼摆出一副满不在乎的样子”（“满不在乎”就是一点儿也不在乎。事实上，小红军忍饥挨饿，身体是那么疲惫，怎么会不在乎呢？这里“摆出”一词在告诉我们小红军是为了让陈赓同志放心，故意给他看的。）

2)、“老同志，我的体力比年强多了，你快骑上走吧！”（这句话应该读出满不在乎的语气，读出对老同志的关心体贴。）

③分角色朗读第一次对话，想一想，小红军一心想的是什么。

（眼前是一位比自己年长的老同志，身体也十分瘦弱，他比我更需要有马骑。说明小红军把老同志的身体看得比自己生命更重要。）

...... （6）教师总结“从内容体会思想”的学习方法，引导学生了解这种学习方法。

（刚才学习人物第一次对话时，我们先是初读对话，了解对话内容；然后再读，抓住描写人物言行的词句进行理解；最后分角色读，从内容体会人物的思想。）

（7）运用上述学习方法，自学下面的三次人物对话。

（8）组内交流学习成果。

（9）检查自学效果。

A.指名分角色读人物的三次对话。

B.教师点拨：三次对话中“用命令的口吻”“倔强地说”“无可奈何”

“轻轻地拍了拍”这些词语你是怎样理解的？读出人物相应的语气。

(10)引导：小红军说服陈赓上马走的理由有几点？小组合作完成。（出示课件）

（10）

小红军的对话

从第一次

第二次

第三次

第四次

陈赓

“上马骑一会”

“骑一段路再说”

“一块走”

“把它吃了”

小红军

体力强

同马比赛

等同伴

“比你还多”

从小红军的言行中你体会到了什么？（倔强、乐观、聪明、不服输……）

（11）让我们把内心的感动通过角色表演表达出来吧！

(12)请一组学生分角色表演（2——10）自然段，其他同学评价。（可以加上动作与表情，多样化的教学方式，更能加深学生的理解）

2、学习课文第三部分(11——15自然段) （1）学生自读课文，再适时进行圈点批注，再提出自己不懂的

问题。

（2）全班交流解决问题。

预设学生可能问的问题：陈赓为什么感到受骗了？（想到了和小鬼一样的穷孩子。穷孩子都有什么特点？（他们吃不饱、穿不暖，参加革命的决心很大，不怕苦不怕死，有一股倔劲。）

（3）请以“我明白了……”为题谈体会。

（结合课文前面的内容，加深对小红军美好品质的认识。）

（4）如果你是当时的小红军，你会怎样做？你想对小红军说些什么？

三、课堂小结

多么勇敢的小红军啊！为了不拖累别人，他宁可牺牲自己，这是何等可贵的精神和品质！正是因为我国有千千万万像小红军一样倔强的革命战士，我们的革命才取得了“三军过后尽开颜”的胜利。

板书：

倔

强

的

小

红

军

语言描写

深情回忆→ 动作描写 →全明白了：（宁可牺牲自己，也不拖累别人。）

神态描写

↓

体会思想