习作２主要内容及教案内容

龙山县第一小学集体备课教案

课 题

习作二

课 型

讲练

课时

1 主备人

时间

李萍

2018．

教者

节数

设计理念

用第一人称写出枯树的遭遇和经历。

知识与技能：想象要丰富，要合情合理。

教学目标

过程与方法：创设情境，培养习作兴趣，展开想象，交流探讨。

情感态度与价值观：要表达出真情实感，富有启迪和教育意义。

重

难

点

引导学生展开丰富的想象。

指导描写生动。

教学准备

多媒体课件

教学流程

集体备课

一、读一读，说一说：这段话在叙述上有什么特点？

白鳍豚的自述

大家好！我叫淇淇，我是一只白鳍豚，生活在大海的怀抱，大江的襁褓里。我虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸鱼。

大约在6000万年以前，我们的祖先和其他的哺乳动物的祖先一样，也生活在陆地上。后来因为气候环境的变化，不得不从陆地上移居到江河湖海之中。经过漫长的年代，我们逐渐适应了水中的生活，体型也发生了很大的变化，

个性展示

长得越来越像鱼了。

什么是第一人称？

叙述之中，可以用三种人称进行。

第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。

这三种人称各有其表达效果与优点。

第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。

二、今天让我们以第一人称的手法来讲述一棵大树的遭遇与经历吧。

课件出示：一棵枯树的倾诉

什么是倾诉？就是将事情的经历或心里想说的话说出来。

（1）、出示画面，指导观察，展开交流：用第一人称的说法，说一说这是一棵什么样的树？你认为它像什么？人们对他的看法会是怎样的？它此时的感受会如何？（干枯、形容枯槁、生命垂危、奄奄一息、孤苦伶仃、憔悴可

怜、凄凉、痛苦悲伤）。

（2）、看到这棵枯树，你有什么疑问呢？

出示枝繁叶茂的大树画面，交流：这是一棵什么样的树？曾经生活在哪里？它给人们带来了什么？它当时的心情会是怎样的？（舒展、枝繁叶茂、生机勃勃、高大挺拔充满青春与活力、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”贺知章《咏柳》、遮风挡雨、幸福快乐、自豪）。

（3）画面对比，大胆想象：大树为什么会变成这样？它究竟经历了什么样的悲惨遭遇呢？（小组交流，再全班交流，引导学生将细节说具体。）

教师结合学生讨论小结点拨。

(人为刻画、滥砍滥伐、水土流失、环境污染、沙尘暴、干旱)。

(4)此时的大树会向人类发出什么样的呼吁？

三、明确要求，指导学生写习作提纲。

1、提出习作要求

1、用第一人称的写出枯树的遭遇和经历。

2、想象要丰富，把细节写具体，且要合情

合理。

3、要表达出真情实感，富有启迪和教育意义。

2、想一想：这次习作有哪些要求？你打算先写什么？再写什么？最后写什表达的中心思想是什么？

3、自由习作。