2.求一个数的几分之一是多少精品学案｜教案在线预览

资料摘要

求一个数的几分之一是多少教学内容：教科书第78～79页的例3、“试一试”和“想想做做”的第1～4题。教学目标：1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2.在具体的活动中，体会数学问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 09:07:00

来源学校

学校：淮安市武墩中心学校

2.求一个数的几分之一是多少精品学案

未知

2018-05-28 09:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.求一个数的几分�…精品学案

正文

求一个数的几分之一是多少

教学内容：教科书第78～79页的例3、“试一试”和“想想做做”的第1～4题。

教学目标：1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2.在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。教学重点：探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。教学难点：能正确运用几分之几解决实际问题。教学准备：课件

教学过程：一、情境引入

1.复习旧知。谈话：前一节课我们认识了一个整体的几分之一，同学们还记得吗？

追问：把14个番茄看成一个整体，平均分成7份，每份就是它的几分之几？

指名学生口答。（1/7）

提问：如果把10个玉米看成一个整体，平均分成2份，每份就是它的几分之几？

指名学生口答。（1/2）

如果把6个萝卜看成一个整体，平均分成3份，每份就是它的几分之几？

指名学生口答。（1/3）

2.揭题：同学们的记性真好，这节课我们将继续帮助小猴解决问题。

（板书课题：求一个数的几分之一是多少）

二、交流共享

1.教学例3。它们分桃吃。

出示：猴妈妈把这盘桃平均分给四只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？这盘桃的1/4是几个呢？

（2）提问：同学们，你们能用4个圆片分一分吗？分完后在小组里说一说自己的分法。

学生先动手用4个圆片分一分，然后在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由。最后选出代表进行汇报。学生汇报：把4个圆片平均分成4份，每份就是1个圆片。（让学生观看投影分的过程）

板书：4÷4＝1（个）

（3）提问：这盘桃的1/2是几个呢？

引导学生列式计算，板书：4÷2＝2（个）

（1）谈话：小猴们跟着妈妈去春游，它们玩得口渴了，这时候，猴妈妈准备给

2.归纳总结。

求一个数的几分之一是多少，可以用除法计算。用总数除以分母，也就是除以份数，得到一份的数，也就是几分之一的数。

三、反馈完善

1.完成教材第79页“想想做做”第1题。

让学生利用图片自主进行操作，并与同桌交流算法。然后指名汇报。

提问：都是拿出它们的1/2，为什么拿出来的个数不同？（因为总数不同，所以拿出的个数也不同）

2.完成教材第79页“想想做做”第2题。

让学生根据“几分之几”的含义，在每幅图中用虚线分一分，并讨论：分别平均分成几份，每份几个？怎样列式？

3.完成教材第79页“想想做做”第3题。先指名读题，明确要求。然后让学生独立列式解答。

最后全班交流：说说你是怎样算的？为什么这样算？ 4.完成教材第79页“想想做做”第4题。

提问：从图中，你能知道什么数学信息？

指名学生说说，然后独立列式计算。并相互说说自己的想法。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

板书设计：

求一个数的几分之一是多少

4÷4＝1（个）

答：这盘桃的1/4是1个。

4÷2＝2（个）

答：这盘桃的1/2是2个。

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.求一个数的几分之一是多少精品学案