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《“我喜爱的神话、传说故事”演讲》教学设计1、教学内容：语文出版社六年级下册百花园一口语交际“我喜爱的神话、传说故事”演讲2、教材分析（1）本单元以神话为主题展开教学。通过学习学生已了解神话的特点，并积累了很多中外神话和传说故事。（2）学生对演讲并不陌生，但对演讲稿的写法知道的还不够。但根据书中的提
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口语交际名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：口语交际名师教学视频（文字实录）
正文
《“我喜爱的神话、传说故事”演讲》教学设计
1、教学内容：语文出版社六年级下册百花园一口语交际“我喜爱的神话、传说故事”演讲
2、教材分析
（1）本单元以神话为主题展开教学。通过学习学生已了解神话的特点，并积累了很多中外神话和传说故事。
（2）学生对演讲并不陌生，但对演讲稿的写法知道的还不够。但根据书中的提示大部分同学完成一篇有中心，有条理的演讲稿还不难。
4、教学目标
（1）激发学生拓展阅读，了解神话的特点，从中受到真善美的教育，感受神话丰富的想象力。
（2）培养学生演讲时有条不紊，说话有中心有依据并能适当表达自己的想法，会运用恰当的表达方式。
（3）培养学生善于倾听的好习惯，并能提出自己的看法，以提高学生的口语表达能力。
5、教学重点、难点
(1)重点：演讲稿中心明确，理由充分，能恰当运用适当的表达方法。
(2)难点：学生的评价能否抓住重点，能否恰当表达自己的意见。
6、媒体资源：
PPT课件
7、学过程：
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
导入新课
神话与传说是民族文化的瑰宝，它体现了人们对美好生活的向往和多真善美的追求。这节课“我喜爱的神话、传说故事”演讲
1、明确本节课的学习任务。
课前已经布置准备2、拿出自己准备的演讲稿，这节课重点是讲评，训练学生倾演讲稿。
听和语言的表达能
力。
小结：开门见山把学生带入课堂，为接下来的演讲留充分的时间。
1、出示演讲要求。
2、生根据要求审阅自己的演讲稿。
3、出示评价要求。
1、学生读演讲要求。
让学生明白弄清要2.看自己的演讲求的重要。并学会修稿。
改自己的作品为接3、知道如何评价
下来的演讲做准备。
明确要求
小结：学生只有在明确要求后做好充分的准备，才能向成功又迈进一步。
导语：我们的“我喜爱的神话、传说故事”演讲现在开始
（一）1.一名学生到讲台演讲。
大家举手准备演这一过程重点指导学生如何评价他人2、学们结合评价讲。
的作品，演讲者仪要求进行评议。
态，手势，语音、语3、教师适时指导1、注意倾听。
速，以此给全班同学评价者评价的方2、用笔记录。
作指导。
法和演讲者格外3、极参与评价
要注意的问题。
再让一名学生演讲，演讲过程
（二）再请一名
让同学通过对比发学生演讲，学评
现存在的问题。
议。
同学继续评议。
全班在发现存在的（三）总结演讲
问题时，进行修改，稿出现的问题，
让演讲者更完善，评进行个人、小组
价者感受评价的价间的修改。
修改作品。
值，体会口语交际的（四）在展示。评价同学的作品。
功能。
点不同层次的同学演讲。大家评议。
小结：教师交给学生在口语交际中应注意的问题，由点及面，引起大家的重视，使全班同学在口语交际中有不同程度的提高。
谈谈你这节课的课堂总结
学生总结汇报
收获
锻炼了学生的口语表达能力，同时梳理知识。
板书设计： “我喜爱的神话、传说故事”演讲
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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