20 故宫特级教师教学实录

小学语文S版六年级下册《故宫》教学设计

教学目标：

1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

3、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

4、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

教学重点：

把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

教学难点：

把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

教法与学情分析：

本课语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。可以引导学生自己细读、精读、品读，有感情地读，再现出故宫这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。以读为本、情境教学法、探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

教学准备：

收集故宫的图片文字资料、课件。

教学时间：2课时

教学过程： 第二课时

一、

谈话导入

同学们，我们在初读课文的基础上大体了解了故宫这一建筑群体。今天，我们透过文中的字里行间和作者一起浏览这举世闻名的皇家宫殿——故宫。

二、检查积累

（一）积累一些词语

城中之城 玲珑奇巧 规模宏大 形体壮丽 建筑精美 布局统一

龙风流云 多态多姿 文武百官 奇花异草 绝无仅有 紫禁城

请同学们选择其中的词语用一句话来介绍故宫。例如：故宫是一座城中之城。

（二）积累一些语句

1、这是明清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，已有五百多年的历史了。

2、故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

3、故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内和珍贵文物，构成一座永恒的文化殿堂。

（谈谈从这几句话中你知道了什么，这几句话在文章中的作用？）

三、了解故宫的建筑

（一）总体概况（出示平面图）

故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间，算是一个庞大的建筑群。（屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图）强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。

（二）通过初读课文，我们看到文章重点描写了故宫的前半部分建筑，可以总结为“四门一河三大殿”

1、四门（四座城门）：南面午门、北面神武门、东面东华门、西面西华门

一河：金水河（弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉

白玉石桥。）

2、说说三大殿的名称。边说边请学生板书四座城门和三个大殿的名称，提醒孩子们注意方位顺序。

3、自读文中介绍这三大殿的段落（5---8自然段），说说介绍到的三座大殿的功能各是什么？根据文章的叙述，用下面的句式作答：

殿是 的地方。

4、重点指导学习描写太和殿这一部分

（1）自读第5、6段。思考课文是按什么顺序介绍太和殿的。（由外到内，第5段的前四句介绍的是故宫的外部建筑，后面讲的是太和殿内部景观。）依据由外到内的顺序把第五段分为两层。

（2）强调文中的数字，这种列数字的说明方法突出了故宫建筑群

“规模宏伟，形体壮丽”的特点。

（3）注意观察太和殿建筑的细节：“殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。”突出太和殿建筑精美

（4）第五段的后半部分具体描述了太和殿的内部景观，根据读书完成填空练***殿是_____一个两米高的朱漆方台，_____安放着金漆雕龙宝座，_____是雕龙屏。方台_____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱子上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,_____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色的大圆珠，_____环绕着六颗小圆珠，龙头、宝珠正对着_____的宝座。梁方间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身_____还衬托着流云火焰。

解读：这段话以“朱漆方台”为立足点，按空间顺序，运用列数字等方法，从内景上具体说明太和殿建筑精美。方位词起到很重要的作用：如果没有这些方位词，景物的布置就会混乱，方位词的运用使说明条理清楚，读者可以通过想象了解太和殿的内景。

（5）请“小导游”介绍太和殿的内部景观，注意方位词的运用。

（6）请男同学通过齐读第六自然段的方式介绍太和殿的用途，想象当年太

和殿举行典礼的盛大场面。

5、质疑：文中多次出现龙、龟、鹤等，你知道它们的寓意吗？

解读：龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。龟、鹤是长寿的象征，松柏表示长青，它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。

6、作者又是如何把我们引入中和殿和保和殿的，引导学生认识空间位置转换顺序，并依次找出文中表示空间位置转换的语句，以此学习故宫后半部分的建筑。（欣赏这些大殿的图片）

四、明确写作方法

1、从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。

为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间位置转换顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边依次介绍，井然有序。

2、、解析作者为什么要把太和殿作为解说重点？

写作方法上：突出了详略得当；

政治角度上：太和殿是行使政治权力、举行重大典礼的场所，也是皇帝宝座所在地，是皇权象征。

建筑角度上：太和殿是故宫最大的宫殿，最能完整体现故宫本质特点。

这样写详略得当，主次分明，突出了太和殿的中心位置。

五、简单了解故宫的文物

1、自读介绍故宫文物的一段，找出表现文物特点的词语：

绝无仅有、奇珍异宝、一百多万件

2、学习链接

故宫为中国明、清两代的皇宫，依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，所以皇帝的宫殿被称为紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，公元1406年即开始营造宫殿，至明永乐十八年（公元1420年）落成。故宫位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑

之一，被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），1987年被列为世界文化遗产。

六、谈感悟

纸上得来终觉浅，相信同学们一定期待能亲自到故宫里走一走，可能会有更深的感受。故宫如此宏伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化瑰宝。通过今天的学习，老师想说：“故宫的确是一座集建筑艺术和珍贵文物于一体的永恒的文化殿堂！”引导学生说说自己的内心感想。

四、作业

学以致用，运用今天学到的写作方法来介绍我们校园、教室或是自己的小房间，按一定的空间顺序来写，注意恰当用上方位词，不少于450字。

五、板书设计

20 故

宫

（北）神武门 建筑 保和殿

永恒 中和殿

文化殿堂 西华门 太和殿 东华门

金水河

（南）午门

文化