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十二生肖的故事名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：十二生肖的故事名师教学设计1

正文

十二生肖的故事第二课时

碗米坡小学

田江丽

教学目标：

1.有感情的朗读课文；练习复述故事。

2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。

3.了解十二生肖的相关成语。

教学重点：

1.朗读课文；

2.复述课文。

教学难点：

有感情的朗读课文；

了解如何用十二生肖来记人的出生年。

教学准备：

课件。

教学过程：

（一）精读课文，理解内容

1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？

2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手读读。（课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序）

3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用“——”画出重点词句，并仔细体会。

4.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。

（1）“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”（老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙）

比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）

（2）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）

（3）“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名。）

比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”你认为哪句写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的机灵）

（二）分角色朗读课文，加深理解

1.指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。

2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。

小组交流汇报环节：

【熟读、流利、有感情地朗读】

师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧！

预设学生的问题及对策： 1、读懂了一、二自然段。

（天神发布了命令）

。此环节引导学生用：

我们组从第几自然段，读懂了什么？程序：先让学生讲自己从第几自然

段读懂了什么？然后请这位同学读一读！——评价语：你读得真流利！

请坐！ 2、

三自然段（老鼠把猫给骗了）学生读一读。指导“美美地”后

面一个“美”应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。讲解“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”（老鼠没有回答猫的问题，而是要

猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙）比较句子：精明地老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。这两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？（指导朗

读，读出老鼠的狡猾、精明。

） 3、

四自然段，汇报员带领小组学习成员朗读。 4、

五自然段，汇报员读一读。重点讲一讲“蹿”形容很轻、快、

声音小。 5、

六、七自然段（重点指导朗读），指导朗读，应该读出老鼠的大机灵，老牛的缓慢！

（三）复述课文

（四）了解十二生肖相关成语

资料摘要

十二生肖的故事名师教学设计1