语海畅游·积少成多主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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关键词：语海畅游·积少成多主要内容及教案内容

正文

语文百花园一

第一课吋

课时目标：

1、能读准多音字“差、薄、行、重、累”在不同词语中的读音，积累能和“童年”“江水”搭配的词语，了解比喻句的好处并学会运用比喻的修辞手法。

2、能有感情地朗读并背诵古诗《田园乐》，了解古诗的意思。

教学过程：

一、谈话导入。

有趣的汉字是太阳花，丰富的词语是海棠花，美妙的句子是紫藤花，优美的古诗是菊花，精美的短文是杜鹃花……语文百花园里开满了各色的鲜花。亲爱的同学们，让我们带上好心情，和老师一起走进语文百花园，轻闻这语文知识的花香吧！

二、教学“语海畅游”。

1、汉字真有趣。

（1）同桌轮流读词语，通过查字典或者互相检查的方法来确定是否读准带点字的音并理解字义。

（2）组成小组讨论交流带点字读音的特点：同样的字在不同的词语里面读音不同，这五个字都是多音字。

（3）教师小结：想要读准多音字的读音，就需要我们结合具体的词语或者语言环境，希望同学们平时能够多读、多练、多积累多音字。

2、词语搭配——“童年”开花。

（1）教师出示与童年有关的图片，指名根据不同的图片来修饰“童年”，如：快乐的童年、五彩缤纷的童年、无忧无虑的童年、童年回忆、童年时光等。

（2）教师根据学生的回答进行评价。

（3）教师要求学生识记能和“童年”搭配的词语，并进行拓展可以和“江水”搭配的词语，如：江水滔滔、江水奔腾、江水湍急、汹涌的江水、咆哮的江水、翻滚的江水等。

（4）教师小结：这一单元，我们学了很多词语搭配，像“广阔的田野、密密的树林、杂草丛生的河边”等，希望同学们课后能在课文中找一找，多积累一

些词语搭配。

3、照样子，写句子。

（1）教师出示芦苇图，并结合句子使学生理解比喻的修辞手法。

教师根据芦苇图的形象，结合例句，介绍仿写比喻句的方法：根据本体的特点来找具有相似特点的喻体，即本体和喻体要有相似点。如：例句中的芦苇和桅杆的相似点就是“直立”。

（2）出示落叶图、草地图，要求学生根据图片说出落叶、草地的特点（厚厚的一层、颜色多；厚厚的、软软的、绿色的），然后根据特点仿写句子。

（3）教师指名朗读自己所写句子，全班评价。

（4）教师小结：本单元还有很多比喻句，希望同学们平时能多读、多写、多积累，为自己的习作增光添彩。

三、教学“积少成多”。

1、学生自读古诗《田园乐》，注意读对教材上用拼音标注的汉字。

2、教师出示四幅图片，要求学生找出和图片相对应的诗句。

3、教师指导学生根据图片来读诗句，将图片与诗句结合起来理解诗歌内容。

4、教师要求学生组成小组，根据重点词语的意思讨论出整首诗的意思。

（1）教师明确诗句中重点词语的意思。

（2）教师根据学生的讨论结果归纳古诗的意思：桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落的花瓣洒满庭园，家童还来打扫；黄莺啼鸣，山客还在酣睡。

点明：从诗中我们不难体会出诗人对大自然的喜爱之情。

5、教师指导学生背诵全诗：可以在了解全诗大意的基础上，熟读成诵；也可以运用抓头字背诵法——铭记每句诗的首字，进而达到背诵全诗的目的。

资料摘要

语海畅游·积少成多主要内容及教案内容

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