6要是你在野外迷了路全国优秀课堂实录

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

设计人

高建军

领导签字

共（1 ）课时

6《要是你在野外迷了路》

1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。

教

学

目

标

2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。

3、会用“千万、永远”各写一句话。

教学学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能重点

背诵课文。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

11、要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路——总结

书

设

计

中午：太阳（南）树影（北）

黑夜：北极星（北）

阴雨天：树叶稠（南）树叶稀（北）

细细观察，多多思考——总结

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

迷路了应该怎么办？

2、

迷路了会有什么好的方法找到方向？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

教学附记

1、通过读课文你知道了哪些辨别方向的方法？

2、你还知道哪些辨别方向的好方法？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪

2、向日葵、收获季节的水果。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

按课文内容填空 1、要是你在野外迷了路，可千万别_______，_______、__________、______________、_______都是天然的指南针。 2、中午时，太阳在_______，树影正指着_______；黑夜里，北极星永远高挂在_______；大树的枝叶______的一面的南方，______的一面是北方；下雪天，沟渠里积雪化得快的是_______，化得慢的是_______。 3、我还知道大自然中，大树的_______、_______针、庙宇的______也能为我们指明方向。 （三）课堂小结。

小组长布置作业