Section B 1a—1fppt专用说课稿内容

人教版（新目标）初中英语八年级上册

Unit 9

Can you come to my party? Section B 1 1a-2e

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, Weekends,

2)会询问What’s today？以及做出正确回答。

3)能够用目标语言进行邀请和拒绝。

2. 能力目标

1)能够运用星期日期和the day after tomorrow, the day before yesterday, today,tomorrow 等时间进行对话。

2)能够运用目标语言礼貌地发出邀请，拒绝邀请。

3)通过对话等形式操练形成语段编写能力。

情感态度价值观目标：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

学情分析

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，综合语言运用能力的行程，建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，教学设计和教学过程，充分发挥学生的主题地位，教师的主导作用，本节课要求学生基于动物词汇基础上如何询问描

述。采取了对话表演等形式，让学生在语言环境中运用语言，感受英语学习的乐趣。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 进行听力训练，提高综合听说能力。

3）通过运用目标语言礼貌地进行邀请和拒绝邀请，并且形成语篇。

2. 教学难点

1）听力训练

2）通过运用目标语言礼貌地进行邀请和拒绝邀请，并且形成语篇。

教学方法：

Lecture

listening

talking

discussion

demonstration （演示法）

writing 教学辅助:

All-in-one-machine（一体机）

objects(实物)

三、教学过程

Step1. Lead- in （3minutes）

Let’s enjoy a song and the write the days in this song.

(设计意图：通过星期歌曲调动学生的积极性，激发学生兴趣) T: Can you write these days down? Step 2 Guessing game T: Please guess, what’s this?

(设计意图：通过猜测调动学生的积极性，激发学生兴趣并引出新单词)

Step 3 presentation Look at the Calendar and answer the question 1.

what day is it today? 2.

What is the date today? (设计意图：通过对日期和星期的询问让学生动脑思考) Step 4 new words: the day before yesterday, the day after tomorrow Show the days of the week in a large monthly calendar. Point out the days of the week at the top of the calendar and ask a student to read these words aloud.

Ask a student to point out today’s date, tomorrow’s date, the day after tomorrow’s date and yesterday’s date. Complete activity 1a, check the answers.

Step 5.fiish 1a,1b Write these words below the correct dates on the calendar in 1a. pair work: Work with your partners. Look at the chart in 1a. (设计意图：把新学习的单词在日历中的正确位置填空，一方面在日历上写出这些单词可以让学生更直观地了解，同时也是对新单词的检测，另一方面手写新单词有利于他们记忆新单词。) Step 6.pair work Ask and answer with a partner.

1.--- what day is it today? ---It’s Wednesday. 2.---What day was it yesterday?

--- It’s Tuesday.

3. what is the date today …

(设计意图：根据老师提供的日历让学生对话练习，活学活用，同时也复习了之前学习过的内容) Step 7.Work on 1c:

Learn the new sentence what is today? ---it is Wednesday the 23rd. (设计意图：通过询问将两个已经学习过的句型合二为一，引起学生的好奇) 和兴趣，展示新句型并进行操练，以便快速掌握新句型。）

Step 8.listening 1. Tell Ss to listen to Vince and Andy’s conversation. Then circle Yes or No.

2. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. Play the recording again and circle.

3. Play the recording and check the answers with the Ss.

(听完录音进行答案校对并过度到下一个听力) Step 9 Work on 1d:

1. T: Now please read Vince’s activities in 1d. Tell Ss they'll listen to the tape again. Then try to match Vince’s activities with the days in 1d.

听力指导：

通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。并将时间与活动内容相连。

2. Ss listen to the recording carefully and try to match Vince’s activities with the days.

3. Play the recording again and check the answers with the class.

Boys are Andy and girls are Vince. Andy, invite Vince to play tennis.

Act the conversation out. Step 10.groupr work

There will be two latest movies on this Saturday,ask students would you like to go with me Discuss in a group and the make a report. (设计意图：通过小组合作用目标语言进行邀请，组内同学分别接受邀请或者拒绝邀请，操练目标句型最终形成语篇进行汇报，一方面让学生把句型从操练到熟悉，另一方面考察学生的语言综合运用能力。之一活动体现了新课标的教学特点及在交际中学习语言的教学原则，符合“能力的形成离不开实践活动”的心理规律，活动主要采用production的方式，培养了学生的合作精神。）

Step 11

Invite politely ,refuse politely!

Let’s learn to be an educated person !

(设计意图：对学生进行德育教育和文化渗透，学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。) Step 12 summary and homework Invite your friends to go for a picnic, then tell us if they can come and why. BB design