有理数乘除法的混合运算优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

1.4.2 有理数的乘除法混合运算教学目标：1. 知识目标：理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序；正确熟练地进行有理数的混合运算2. 能力训练目标：培养学生解题的能力3、情感与价值目标：在观察、实践的过程中，获得有理数四则混合运算的初步经验。教学重点：运算顺序的确定教学难点：灵活运用运算律进行有理

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-04-29 15:05:00

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学校：大连市第四十中学

有理数乘除法的混合运算优秀教学设计说课稿

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关键词：有理数乘除法的混合运算优秀教学设计说课稿

正文

1.4.2

有理数的乘除法混合运算

教学目标：

1. 知识目标：理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序；正确熟练地进行有理数的混合运算

2. 能力训练目标：培养学生解题的能力

3、情感与价值目标：在观察、实践的过程中，获得有理数四则混合运算的初步经验。

教学重点：

运算顺序的确定

教学难点：

灵活运用运算律进行有理数混合运算

教学准备：彩色粉笔

教学过程：

一、复习巩固，回顾知识

谁来说说小学学过的四则混合运算顺序？（1.先算乘除，再算加减；2.同一级运算按从左到右的顺序进行；3.如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。）

二、新课

例1：计算：

673(1) (―3)÷(―3)；

(2) 246；

(3)3.5。

52784

解；(1) 原式=3÷3=3×2=2；

或原式=(―3)×(―2)=2；

52535535

7(先定符号) (乘法分配律) 7766116111

(2)原式=246242444；

7667673783(3)原式=3.53。

84274(先定符号) 例2：（课本P36

例8）

例3：（课本P36—37

例9）

课堂练习：

课本P36—练习，课本P37—练习

三、课堂小结：

有理数混合运算的顺序：（1）先算乘除，再算加减；（2）同一级运算按从左到右的顺序进行；（3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。

四、布置作业

课本P39习题1.4 —8 板书设计：

1.4.2

有理数的乘除法混合运算

例1：……………

例2．……………

例3．…………

…………

…………………

学生练习：……

…………………

………………

…………………

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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