有理数乘除法的混合运算获奖说课稿｜教案在线预览

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执笔授课人审核授课时间课型姓名新授课课时学案编号一课时【课题】有理数的混合运算【学习目标】1、熟练掌握有理数的混合运算法则；【学习重点难点】【学法指导】一、导入（启发探究3分钟）复习加减乘除四则混合运算顺序，导入新课。二、自学（自主探究6分钟）阅读课本P42P44完成：1、填写有理数的混合运算顺序

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-04-23 08:48:00

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学校：彭阳县第四中学

有理数乘除法的混合运算获奖说课稿

未知

2019-04-23 08:48:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算获奖说课稿

正文

执

笔

授课人

审

核

授课时间

课

型

姓

名

新授课

课

时

学案编号

一课时

【课

题】

有理数的混合运算

【学习目标】

1、熟练掌握有理数的混合运算法则；

【学习重点

难点】

【学法指导】

一、

导入（启发探究

3分钟）

复习加减乘除四则混合运算顺序，导入新课。

二、自学（自主探究

6分钟）

阅读课本P42P44完成：

1、填写有理数的混合运算顺序：

①先

，再

，最后

；

②同级运算，从

到

进行；也可以运用

简化计算；

③如有括号，先做

的运算，按

括号，

括号依次2、能正确地进行有理数的混合运算并能探究简单的规律性问题. 学习重点：有理数的混合运算的运算顺序

学习难点：学会有理数混合运算

教师复备栏或

学生笔记栏

【教学过程】

进行.

三、交流（合作探究

10分钟）

1、有理数混合运算顺序：

2、注意运算时符号变化。

3、例3：强调运算顺序和符号。

练习：P44第（1）—（4）

2、例4：注意指导学生寻找规律。

四、总结（引深探究

15分钟）

1、有理数混合运算顺序和符号变化；

2、探究简单的规律性问题

五、练评（包含“考点链接”

应用探究

6分钟）

（一）、课堂检测（每小题15分，共105分）

总分：

1、计算1(2)(3)的结果是（

）

A.－27

B.－23

C.21

D.25 2、下列计算结果为正数的是（

）

32、计算：计算：2(3)4(3)15.

3、3115(1312)31154.

A.25

B.(12)45

C.(124)5

D.125

计算：

3、13[(1.5)2]_______.

4、23(23)______.

2225、(1)20115(2)44

6、(10)3[(4)2(132)2]

【教学过程】

7、观察下列各式：

2232ba2232，

3ba383238，

441542415，

…，

若1010符合前面的规律，则ab______.

（二）、补充练习：

1、下列计算正确的是（

）

A.233827

B.(323)249

C.()332627

D.()3527125

2、计算232(23)2的结果是（

）

A.0

B.－54

C.－72

D.－18 3、计算：3(4)(28)7________. 4、计算：15(53)2______. 5、计算：722(3)2(6)()2. 31

6、计算：(2)3(3)[(4)22](3)2(

作业：习题1.5第3题

【教、学

反

思】

12)

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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