测试教学设计第二课时｜教案在线预览

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整式乘法与因式分解试卷讲评课教案江背中学蔡密教学目标： 1.通过试卷分析，学生知晓自己知识上的漏洞，及时查漏补缺。 2.学生经历自主订正过程，明白细读题干和题目信息的重要性。 3.培养学生合作学习的意识、合作学习的能力和品质。教学重难点：建模和分类讨论等思想的灵活运用。教学过

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所属课文：测试

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2019-06-30 23:22:00

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学校：长沙县江背镇江背中学

测试教学设计第二课时

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2019-06-30 23:22:00

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关键词：测试教学设计第二课时

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整式乘法与因式分解试卷讲评课教案

江背中学蔡密

教学目标： 1.

通过试卷分析，学生知晓自己知识上的漏洞，及时查漏补缺。 2.

学生经历自主订正过程，明白细读题干和题目信息的重要性。 3.

培养学生合作学习的意识、合作学习的能力和品质。教学重难点：建模和分类讨论等思想的灵活运用。教学过程：本周我们进行了《整式乘法与因式分解》的单元检测。首先我们了解一下本次考试情况。一、考试情况简要分析 1.

成绩统计：（本次考试总分100分，参考人数30人，具体得分分布如下）分数

人数

100分

80-99分

60-79分

不及格

2人

16人

10人

2人

错题统计：（每题的错误人数统计如下）

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同学们高频错题基本上是中考的高频考点，我对同学们的错题原因做了深入的分析，归纳了以下几点： 3.

错因分析：（1）格式不规范

(2)概念不清，知识点掌握不牢 (3)计算错误 (4)灵活运用知识的能力较弱

展示几张格式不规范和概念不清，知识点掌握不牢的卷子，请看（PPT展示错题卷子），出现这些错误的同学改正过来了吗？二、试卷评讲

A:自主学习，自查成果展示。师：今天中午让同学们去订正了试卷，下面请同学们来展示一下自查成果。谁愿意把你的展示给大家的请举手（展示两份学生试卷）

（生自行讲解更正的错题）师评价：字迹工整，有错误原因分析……做得好的同学继续努力，发挥榜样的作用，做得稍微差点的同学也不要灰心，继续努力，不断向榜样靠拢。可能大家还是有些题目不能独立解决，请同学们把不能独立解决的问题用红笔把题号圈上。现在我们就借助小组的力量展开合作学习。 B:组内讨论，解决问题。要求： 1.小组长收集各个组员的记号问题。

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2.组内成员互助解决可以解决问题。 3.小组长记录组内不能及时解决的问题题号。（时间8分钟）

请小组长把组内不能及时解决的问题题号写在黑板上 C:组间合作，解决难题。确定组内不能解决的问题，小组长板书题号 D:教师点拨，变式拓展。

（错题归类、突破难点、反思）类型：解题思路：反思：三、收获与总结学生小结：教师总结：同学们有这么收获，老师很欣慰。数学要把知识与思想有机结合，以知识点作支撑，渗透数学思想，提炼解决问题的最优方法，从而建构一个完整的数学知识体系。老师可以看出你们具有基本运算、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。学无止境，学而有道。希望同学们在今后的学习中，学得轻松，学得愉快，学以致用。学会把所有的烦恼转化为快乐，成就更多的完美！

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关于本教案的常见问题

Q：测试教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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