6要是你在野外迷了路优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教案一、教学目标：1、认识本课生字，会写课后田字格里的字。2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。二、教学重点：掌握本课生字新词。三、教学难点：掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。四、

资料类型：教学教案文档

所属课文：6要是你在野外迷了路

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2018-04-19 09:35:00

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学校：丛台区南苏曹小学

6要是你在野外迷了路优秀教学设计说课稿

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《要是你在野外迷了路》教案

一、教学目标：

1、认识本课生字，会写课后田字格里的字。

2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

二、教学重点：

掌握本课生字新词。

三、教学难点：

掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

四、教学过程：

一、谈话导入，检查预习

1、由图片指南针导入，引发学生对迷路时该怎样辨别方向的思考，引入课题，齐读课题。

2、自由朗读课文，检查课前预习生字词的学习情况。

3、出示生字，请学生认读，齐读拼音

4、指导书写（从结构和书写要点出发）

二、学习课文第2－5小节

1、点名学生朗读课文第2－5小节。

提问：课文里介绍了大自然中几种天然指南针？

2、重点指导学习第二小节。

（1）、为什么说太阳是个忠实的向导？

（2）、说说太阳是怎样给我们指示方向的？结合图画演示。

（3）、再读一读这一小节，加深理解。

3、小结学法（读──议──读）。

4、请学生用这种方法在小组中合作学习第３～５小节。完成黑板上的表格。

5、汇报交流：

小组展示表格填写成果。

6、齐读第2－5小节。

三、学习第6节

（1）、是啊，大自然有许多天然的指南针，要怎样做才能找到它们呢？自由读第6节，交流。指名回答随机出示：细细观察

多多去想

（2）、齐读第6节。

(让学生在读中感悟，读中理解，读出情感，读出味道。) 四、拓展：

你还发现了哪些天然的指南针？他们是怎样帮助你辨别方向的？我们来交流一下你们课前搜集的资料吧（课文内容之外，是学生展现自己课外知识的机会。）

以小组为单位先在组内交流再选一个代表进行展示

教师进行总结并随机出示课件

五、总结

1、有感情地朗读全文。

2、师小结。

（有感情地朗读全文，让学生回顾整体。教师的小结话语更是激励学生多观察，勤思考，去探索更多大自然的奥秘。）

六、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：6要是你在野外迷了路优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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