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口语交际《祖国在我心中》教学设计辛集镇第二小学 尹凤一、教学目标知识与技能：能通过不同的形式表达自己的爱国情感。过程与方法：能大方得体地在众人面前展示自己的才能。通过各种形式表达爱国之情，提高口语交际能力。情感态度与价值观：锻炼学生在众人面前说话的胆量；培养学生合作交流的意识和爱国之情。二、教
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- 2018-04-16 10:40:00
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回顾·拓展二教案设计
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关键词：回顾·拓展二教案设计
正文
口语交际《祖国在我心中》教学设计
辛集镇第二小学 尹凤
一、教学目标
知识与技能：能通过不同的形式表达自己的爱国情感。
过程与方法：能大方得体地在众人面前展示自己的才能。通过各种形式表达爱国之情，提高口语交际能力。
情感态度与价值观：锻炼学生在众人面前说话的胆量；培养学生合作交流的意识和爱国之情。
二、教学重难点
1．如何在讲故事、朗诵或演讲中表达自己的爱国情感。
2．引导学生语言要有感染力和号召力。
三、教学准备：
1、课件；
2、提前搜集关于“祖国在我心中”的小故事，做好摘录
四、教学过程
（一）导入：
同学们，读了本单元的课文，大家心情久久都不能平静，爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。在本次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很
认真地搜集了大量的资料，那今天这节课，老师就给同学们搭建一个展示自己的平台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和老师、同学们一同分享。
（二）确定汇报形式
1．读口语交际要求，明确汇报形式及要求。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。朗读时，注意读出作品的情感与语调。讲故事要讲清楚故事中人物的主要爱国事迹。
听众：认真倾听，听后进行评议，看谁汇报的内容最精彩，谁采取的形式最新颖。评出本班此次演讲活动的优胜者。
2. 根据汇报形式，组内排练
（三）汇报会开始，同学评价
1．宣布汇报会开始。
2. 小组代表上台，同学根据汇报情况做出公正的评价。选出最优秀的汇报者。鼓励采用小组集体汇报形式，体现团体协作精神。
3. 按照先后顺序进行汇报。
（1）第一小组采用讲故事形式，由几位组员轮流上台讲革命英雄的爱国故事。
（2）第二小组采用朗诵形式，分三个小组朗诵爱国诗歌及爱国名言。
（3）第三小组采用演讲形式，几位组员演讲观点明确，内容新颖
情感较丰富，富有感染力。
4. 听的同学评议，评出本次活动的优胜者。
五、活动总结：书写感言，跟唱《我的中国心》，升华情感。
1、教师小结过渡：同学们，今天大家各抒己见，你们以自己独有的形式表达了对祖国的深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，要大胆果敢，相信自己的能力，相信自己的价值，真实的去表达自我的感受，表达自我的心声，让自己与人交流和沟通的能力不断提高，为自己将来走向社会打下一个坚实的基础。古人曰：少年强，则国强；少年智，则国智；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！你们是祖国的未来，你们是祖国的希望，为了祖国的繁荣富强，老师希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你的心中。
2、学生书写感言。
3、学生代表把写有感言的心形卡片贴到黑板上的“心”字中，构成一颗爱国的大红心。
4、播放歌曲《我的中国心》，学生跟唱。
六、作业：
1、把爱国故事讲给家人听。
2、自创一首赞美祖国的小诗。
3、整理收集的资料，做一期手抄报。
板书：
口语交际：祖国在我心中
演讲
讲故事
朗诵诗歌
……
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