17美丽的公鸡教学评价实录

课题

教

学

目

标

过程与方法

情感态度

与价值观

知识与技能

13美丽的公鸡

课时安排

2 1、

能够认读本课13个生字，会写8个生字。

2、

理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。

3、有感情地朗读课文。

采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。

在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美。

课前准备

教

学

札

记

录音机、字词卡片

教学过程

预设教学路径

激起引入

1、

播放歌曲《小小公鸡》。

师：听了这首歌曲，你们有什么想说的吗？

2、

师：今天老师还给你们带来了一个非常有趣的，与公鸡有关的童话故事。你们想听吗？

（播放录音。）

师：这节课，我们就来一起学习这个有趣的童话故事。

（师生共同板书课题。）

初读课文：

预设学生活动

（学生自由发言。）

备择方案

采用学生喜闻乐见的形式导入课题，使学生怀着期待的心情打开课本。

充分相信学生能学会，启发他们自师：现在就用你们自己喜

主识字，充分调动欢的方式认读生字，读通（学生读课文，认生字。）

了学生的主动性，课文。

使主体作用得到2、教师出示文中生字组成指名学生读，然后开火车读。

了有效发挥。

的新词，

在认读的基础上对于部分与文章中心无关学生自由读课文，提出不懂得词语。

理解词语。为体会的词语采用多种形式给予如：得意洋洋、惭愧、、、、、、

文章中心做了很解决，与文章中心有关的

好的铺垫。同时也词语放在理解课文时解小组内互相检查读课文情况。组长教给了学生学习决，如：得意洋洋、惭愧。

给予评价奖励。

的方法。

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

理解课文：

师：词语是组成文章的最

小单位，我们只有读懂了再读课文，边读边想，看看你又能读

词语，才能真正读懂课文，懂什么？

现在请同学们再读课文，

边读边想，看看你又能读

学生自主探究理懂什么？

开始交流自己的收获。

解课文内容，代替引出“得意洋洋”。在此理如：这只公鸡很美丽，因为它有“大了传统教学中教解。

红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚。”

师逐段地给学生（指导感情朗读。）

又如：这只公鸡自己以为它很美丽，讲解。把学习的主过渡：这只外表美丽，内所以很得意。

动权给了学生，使心却很骄傲的公鸡时时处学生回答：啄木鸟、蜜蜂、青蛙。

学生真正成为学处都想表现自己的美丽，

习的主人。

所以它去找动物们比美。

公鸡先后到过哪些地方？

找谁比美？

教师随即贴出三种小动物

引导学生理解课的图片。

文，让学生在充分公鸡找啄木鸟怎样比美？学生自由选择喜欢的部分，选择同伴的个性朗读中，体结果如何？请同学们自由进行分角色朗读。

验文中的感情。

选择自己喜欢的场景读一

读。

拓宽知识面，动物教师引导学生读后交流感

的各种器官和它受。

发挥的作用密切谈完感受后再进行感情朗

相连。

读，注意指导三种小动物提出疑问：

“冷冷”的语气。

1、三种小动物对公鸡的态度很冷淡，

师：读到这里，你们有什为什么公鸡还唱着歌大摇大摆地走

么疑问吗？

了？

（解决此问题时，引导学

在理解过程中对生进一步体会此时公鸡的

学生进行人文教骄傲与得意。）

育。

2、听了老马的话，公鸡改

变了吗？它变的什么样

了？

在解决问题的同时，

教师进行知识拓展：啄木

鸟的长嘴巴有什么用？蜜

深化主题，进行对蜂的鼓眼睛和青蛙的大肚

话训练。把发展语皮呢？

言和训练思维结

（啄木鸟的长嘴巴可以伸

为一体。

进树洞里，伸出舌头去捉

虫子，给老树治病

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

词语积累为以后的写作、口语交际打下坚实的基础。

在同学的配合和老师的帮助下学会生字，注意提醒学生正确的写字姿势。

蜜蜂的鼓眼睛可以

辨别方向，识别花的颜色

和形状。青蛙肚皮大，装

的害虫就多。）

教师总结全文，对比

公鸡前后的变化。这只公

鸡确实是一只美丽的公

鸡。它长得漂亮，外表美；

虚心接受意见，改正错误

内心美；帮助人们做事行

为美。我想现在它的语言

也一定很美。如果再遇到

它的小伙伴们，它一定会

有礼貌地跟它们打招呼。

（出示幻灯片，池塘边的

树枝上停着一只小蜻蜒。）

师：公鸡什么时间，来到

哪儿？看见谁，他们会讲

些什么？请同桌互相讨

论。

进行简单的口语交际。

拓展延伸：

师：鼓励学生再读课文，

边读边画出你喜欢的词

语，一会儿我们共同欣赏。

师抓住“得意洋洋”、“大

摇大摆”说明这两个词是

成语，你还知道哪些成

语？

（课下记在你的小本本学生自由说出自己知道的成语。

上，这是你的收获呀！）

1、

了解生字的字型、字音、字意。

2、小组讨论如何能很快记住这些字。

3、在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字注意字的结构