● 算“24点”教案教学设计导入整理

“算24点”

教学设计

课型：活动课。

教学目标：

知识目标：

1．进一步提高学生的口算能力。

2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。

3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。

能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。

情感目标：

1．充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。

2．在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。

教学重难点：

重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。

难点：用4张牌算24点。

教学准备：打印的扑克牌，多媒体课件，练习纸等。

一、谈话导入：

1、

出示扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？（视频介绍扑克牌PPT）

师：是的，这是一副小小的扑克牌，用它能玩好多种游戏，同学们，你会用扑克牌玩哪些游戏？

2、

揭题：这节课我们就用扑克牌来玩算“24点”的游戏。（板书：算“24点”）

二、开展活动：

师：这节课我们就用比赛的形式进行，我们班正好4个组，就用扑克牌的4

种花色来命名，介绍红桃、黑桃、方块、梅花，我这有很多

，最终哪个队“

”最多，哪队获胜（各队喊口号）。

师：我们先从简单的玩起，首先进入第一个环节：“新手起步”（

PPT）

1、

出示PPT：新手起步：

新手起步当你看到“24”这个数字，你想到了哪些数字？

师：当你看到“24”这个数字时，你想到了哪些数字？

（生：3X8=24,4X6=24,2X12=24,14+10=24,┄┄师相机板书）

师：还有其它想法吗？谁有新的创意？（师：同学们加、减、乘、除都想到了，真有创意，师根据学生回答分类板书）

过渡：看来，同学们对24的想法已经丰富了，可以进行游戏了，下面进入第二个环节：新手上路（PPT）

新手上路游戏规则：1.每人准备扑克牌A~10各一张（A表示1）。2.先任意拿出3张扑克牌，根据3张扑克牌上的数用加、减、乘、除法进行计算。3.每个数只能计算一次，算出得数是24。

①

学生任意选3张牌，算24点

②

汇报交流，说算法。哪些数能让你直接想到24，看到3，去找几？另外两张牌能得到8吗？能放弃吗？那怎么办？（教师及时有效地激发学生思考，通过讨论形成智慧，体验成功的快乐！）

③

小结算法：师，刚才我们用3张牌算24点，你能说说是怎样算的吗？

（根据3张牌上的数，从中选2个数进行第一次运算，把第一次算出的结果和另一个数进行第二次运算，使算出的结果为24，当一种方法行不

通时，我们可以换其它方法再试一试，直到确定算不出来为止）

过渡：同学们真的很厉害，每组奖励两颗星（贴星）看来同学们算24点已经从新手上升到能手了，下面进入下一环节：基础闯关（PPT）

基础闯关每组各三张牌，你能算出24吗？闯关规则：每组逐一答题，答对一题加一星！

2、

介绍规则：从红桃队开始，每组逐一答题，答对一题加1颗

（1）

2×3=66×4=24.2×4=88×3=24.3×4=1212×2=24.

(教师根据学生的汇报情况，相机点击三种不同的结果) （2）

下面三张牌，你能算出24吗？试一试！9÷3=33×8=24

（教师相机出示：9÷3=3,3X8=24）

（3）

开动小脑筋，这三张牌怎样算出243×5=1515+9=24

（教师相机出示：3X5=15,15+9=24）

（4）

开动小脑筋，这三张牌怎样算出247+8=1515+9=24

（教师根据学生的汇报，点击出示：7+8=15，,15+9=24）

过渡：看来这些难不倒我们，下面加大游戏的难度，刚才我们用的是3张牌，现在我们用4张牌，游戏规则还是一样的。注意：每张牌只能计算一次，同学们，有信心吗？

下面进入：高手擂台（PPT）

高手擂台5+1=68÷2=46×4=245-2=38÷1=83×8=245+1=66÷2=33×8=24

①

师：怎样算出得数为24？先算一算，再和小组同学交流。

②

汇报：PPT相机出示算法：（教师根据学生的汇报结果，相机点击呈现）

③

师：看来这四张牌算24点的方法很多，同学们个个都棒，给自己点掌声！

过渡：4张牌算24点，你掌握方法了吗？敢于接受挑战吗？那下面我们就来比试比试吧！

1、必答题。（PPT）

挑战到底挑战规则：必答题：每小队各完成一道题目，答对可得一颗，答错则不得。师提示：由小组长抽签答题，从红桃队开始答题，其余同学当裁判，听到掌声加“

”

必答题①②③④①学生有序答题

②师小结得

情况，鼓掌恭喜得

队，并且对得

少的队进行鼓励。

2、

抢答题：（PPT）

抢答题看任意抽出的四张牌，算出24，第一个举手的小朋友答对了可为他的小队赢得一颗，答错则扣一颗。师补充：如果真的出的题目算不来，组长要及时作出判断，同样也加一颗

①

请四个组长上台出题

②

举手最快的同学抢答

③

教师小结得

情况（教师要及时鼓励落后的小组，要鼓足勇气，不要气馁）

3、选答题（出示PPT）

选答题规则：1.选题时，由队长代表选题，一旦选出，不可更改。2.当其中一队答题时，其他队也要认真思考，当回答错误或答不出来时，别的队员可代替回答。3.答对几几颗。题就加几颗，相反答错将扣教师对规则进一步说明，一定要慎重，不能盲目。

选答题教师根据学生的选择，适时地点出相应的

级题。（1

）

选答题选答题45 49 6 5

（2

）

选答题选答题3 4 7 94 5 7 8

选答题选答题

1 2 7 91 4 7 5

选答题

1 2 6 6

（3

）

选答题3 3 3 33 4 5 6

选答题4 4 4 42 3 4 5选答题5 5 5 51 2 3 4选答题2 2 7 73 3 4 4教师的作用：只是简单点评，给说的又快又对得组加

。

三、

总结

1、

师：同学们，我们今天通过新手起步、新手上路、基础闯关、高手擂台、挑战比试等，最终胜出的哪个组？（教师和学生鼓掌以表祝贺！）

2、

要想成为算24点的高手，只靠课堂这点时间还是不够的，请同学们课外继续研究。

师：只要我们勤动脑、善思考，老师相信不久的将来，在座的每一位同学都能成为计算高手！

四、

趣味活动，拓展延伸

今天我们玩了24点的游戏，回家后，把今天学到的本领和家人交流一下。你和你的家人互相出题，比一比谁算的更快！