习作教案设计｜教案在线预览

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语文学科备课初备反馈表（二0 一四至二0 一五学年第二学期）主备课人学科备课组成员张国辉语文年级五年级内容时间2015.4.17 课时一、二习作易天福、张国辉、谢淑萍、陈健莉、黄金生反馈内容修改建议1、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；倾听他人说话本课的教学目标要

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 14:47:00

来源学校

学校：东莞市茶山镇第三小学

习作教案设计

未知

2018-04-28 14:47:00

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关键词：习作教案设计

正文

语文学科备课初备反馈表

（二0 一四

至二0 一五

学年第

二

学期）

主备课人

学科

备课组成员

张国辉

语文

年级

五年级

内容

时间

2015.4.17 课时

一、二

习作

易天福、张国辉、谢淑萍、陈健莉、黄金生

反馈内容

修改建议

1、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；倾听他人说话本课的教学目标

要认真，有耐心。

对应的内容是

2、选一件令人感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

教学重点

完整清楚的叙述出这件感人的事。

突破重点的方法

交流引导。

教学难点是

解决教学难点的

策略是

条理清楚，有重点。

指导观察。

一、谈话引入，提示课题。

老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经

历过一些让自己深受感动的事情，一节课时间，无

法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈

的感人故事。这样吧，把你们那精彩而具体的，最

令人感动、难忘的事写下来让我们大家分享。我们

今天就来进行一次习作：写一件令你感动的事。（板

书课题）

二、指导审题，明确要求。

1．请同学们齐读写作主题，想一想，这个主

题什么要求？

教学流程是

（第一课时）

（1）题目中的关键词是什么？（令人感动）题

目告诉我们，本次习作是以写什么为主？（写事）

有数量的限制吗？（一件）

2．请读书上的习作要求。

（要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。）

三、强化指导，开阔思路

1．想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的？

2．重点指导写具体：怎样才能把事情写具体，写得打动人心。

（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动……）

四、情感升华，引导交流

五、学生习作，个别指导。

学生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。

六、交流赏析，指导评改。

1．教师根据巡视时的观察，抽取有代表性的几个学生读习作片段，全班同学互评互改。

评价要点：

（1）叙述清楚有条理。

（2）语句通顺连贯。

（3）重点内容是否具体。

2．学生对比自己的习作，认真修改。

3．小组互评互改。

六、布置作业

将修改好的习作认真誊抄到作文本上。

板书：

一件感人的事

动作

板书设计

语言

细节

神态

心理

……

质疑点

作文如何写得生动有趣，值得深思

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：习作教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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