带着鬼子捉迷藏教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《带着鬼子捉迷藏》教学设计教学目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道强子是怎样带着鬼子捉迷藏的，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国精神。重点难点。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、强子带着鬼子捉迷藏的经过，体会强子的机智勇敢。教学准备：1、预习课文，查阅有关抗日小英雄的故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：带着鬼子捉迷藏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-24 09:06:00

来源学校

学校：凤凰县齐良桥中心完小

带着鬼子捉迷藏教学实录及点评

未知

2018-05-24 09:06:00

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关键词：带着鬼子捉迷藏教学实录及点评

正文

《带着鬼子捉迷藏》教学设计

教学目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道强子是怎样带着鬼子捉迷藏的，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国精神。

重点难点。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、强子带着鬼子捉迷藏的经过，体会强子的机智勇敢。

教学准备：

1、预习课文，查阅有关抗日小英雄的故事。

2、多媒体课件（自学要求、重点句子）

教学过程

一、

激情导入

第10课我们认识了比利时的小英雄于连，他急中生智，撒尿浇灭了导火线，保住了政府大楼，让人们面遭于难。在抗日战争时期，我国涌现了许许多多的抗日小英雄，你们知道都有哪些抗日小英雄吗？（课件出示图片）今天，老师带领大家去认识一位叫强子的小英雄，让我们一起学习《带着鬼子捉迷藏》吧！

二、

分角色朗读课文

1、描写鬼子语句要读出狡猾、奸诈的语气。

2、描写强子语句要读出勇敢机智、反应很快的语气。

三、

品读课文

课件出示自学要求

1、

强子带着鬼子捉迷藏的原因。

2、

强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？

3、

课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？

四、

精读课文

1、

强子为什么带着鬼子捉迷藏？

指名读出相应的自然段，师相机指导。

2、强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？

分角色读第3、4、5自然段

自由读，指名说说自己的理解。

3、课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？

（1）分角色读第6、7、8、9自然段，体会强子的机智勇敢，鬼子的狡猾奸诈。

（2））自由读。指名说说自己的理解。

（3）指名读，师生评议。

注意抓住描写强子的动作、语言、神态及心理活动的词句。

4、比较品读。（课件出示）

鬼子一听，便逼着强子带路到别的地方去找。（把句中的“逼着”改为“催着”，句子的意思有什么变化？）

强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地丢到地上。

（1）强子为什么笑了？

（2）把句中的“摔”改为“丢”好吗？说说你的看法。

（3）“狠狠地”说明了什么？

4、人物评析。

小组内互相说说对强子的印象。（小组讨论，自由发言）

五、拓展延伸，讲小英雄故事

1.把这个故事讲给家里人或院里的小朋友听。

2.班队活动：讲述抗日小英雄的故事。

六、说一说，写一写

小小的强子才八岁，和我们一般大，他用自己的方式保护了八路军，爱着自己的祖国，你有什么感受？想对强子说些什么？动手写一写。

板书设计

11 带着鬼子捉迷藏

原因强子撞见鬼子

诱骗鬼子

往反方向

经过迅速带出机智勇敢

山里乱转

结果强子被打

鬼子离去

关于本教案的常见问题

Q：带着鬼子捉迷藏教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《带着鬼子捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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