4华北明珠白洋淀教案3

华北明珠白洋淀

课题

课时安排

教

学

目

标

教

学

重难

点

教学媒体及手段

3、

小四 宋体 黑色

3 知识目标

能力目标

德育目标

课型

主备教师

会认16个生字，会写10个生字

有感情朗读课文，背诵课文三、四自然段

激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的情感

体会大自然美丽的风光

白洋淀资料

教 学 过 程

一、导入：

设计说明

这里一年四季景色各异，最美丽莫过于荷花淀了。荷花淀是名副其激发学生学实的荷花的世界，千亩荷花竞相争艳，满淀飘香。（媒体出示一组白洋淀习课文的欲的图片）

同学们你知道这是什么地方？

对这就是被誉为华北明珠的白洋淀，今天我们就一起来看看吧！

二、初读感悟

1.自读课文，不认识的字借助拼音，或同桌商量，把字音读准

2.把课文读准确、流利

3.检查课文和识字情况，出示生字词 生开火车读

平原 由于 浅水湖

组成 相连 芦苇

一切 构成 一幅

整个 密布 挨挨挤挤

望。

摇摇摆摆 粉红

划船 堆满 编织

苇蔑 吸引 时节

huá（中华）

华

huà（华山）

三、再读课文，整体感悟

1.生分段朗读

你是从哪感受到的？

第二课时

一、激情导入

出示图片，直观感悟

出示白洋淀的四幅图片，说一说你最喜欢哪一张，为什么？

根据学生的喜好，出示文章段落。

二、细读感悟

1.村落相连

美丽的画面（读出白洋淀的美丽）。

2.芦苇遍布

丽壮观。）

1.

荷花满淀

重点是如：挨挨挤挤、摇摇摆摆、一片片荷叶、一枝枝荷花等。

2.

渔网翻飞，打渔归来

注意突出人们的心情。

3.

那么白洋淀的女人们在做什么呢？

朗读体会

如：上下翻飞 说笑着 编织着 飞起来 精美结实 远近闻名

三、指读、体会

1.反复读三、四段

2.教师指导练习背诵

3.景美、人更美

四、交流收集的资料

第三课时

从整体入手，整体的印象。

用朗读引导，了解白洋淀的特点。

对于资料还是以教师为主，逐渐引导2.默读，边读边品味，想象画面，白洋淀给你留下了怎样的印象，给学生一个注意突出村庄的多，以及它们分散相连的在白洋淀上，构成了一幅

（重点体会芦苇密布，一望无边，绿色的海洋，指导读出苇海的美充分让学生

一、词语过关

二、学习生字 1.开火车读生字

2.给每个生字组词，看谁组的又多又对

3.区分形近字

组 粗 祖 相

汾 粉 芬 纷

跟 根 很 恨

吸 汲 极

三、背诵课文

学生查资料的习惯及方法

形近字的区别既学习新知又巩固旧知。

华北明珠白洋淀 景

板

书

设

计

村落相连 美

物产丰富 芦苇密布 荷花满淀 渔网翻飞 人

苇席 精美结实小四 宋体 黑色

行距 1.25倍 更

美

教

学

反

思

对于这样的课文，主要采用以读代讲的教学手段。很多字词的教学也许稍有些深，但个别学生还是可以理解的了，对于中等以下的学生的学习情况关注的还不够。朗读的知道也有所欠缺，如果再多一些时间来朗读，效果也许会更好。

作业：

一、看拼音写词语

píng yuán yóu yú zǔ chéng （ ） （ ） （ ）

作

业

设

计

xīang lían yí qìe fěn hóng ( ) （ ） （ ）

二、组词

组（ ） 份（ ） 吸（ ）

粗（ ） 粉（ ） 汲（ ）

祖（ ） 芬（ ） 根（ ）

相（ ） 汾（ ） 跟（ ）

三、填空：

1.湖面上一片片荷叶（ ），一枝枝荷花（ ）。

2.那些荷花有（ ）的，有（ ）的，还有（ ）的，真（ ）！这写出了荷花的（ ）美。

作业设计内线训练。