习作ppt配套的教案及板书设计

科

目

课题

语文

年

级

六

班

级

六（1）班

时

间

2009年7月

23日

口语交际·习作二

学生能围绕“祖国在我心中”这个主题写作，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

德）教学目标（知识能力品

教材分析（重点、难点）写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，表达爱国情感。

口语交际·习作二

板书设计示意图祖国在我心中

演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

教具

时序

时序

教法

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一、明确习作要求

1、读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）

2、这次作文有哪些要求？

教学

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

二、写作指导

1、明确演讲稿的格式

（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

过程

2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？

（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……）

（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）

我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）

教（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？

（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）

3、写作前准备

（1）课前你们搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。

（2）在组内交流搜集的演讲稿

赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？

（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？

学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）

三、写作实践

自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。

四、作文交流、评改

五、美文赏析。

学

过

程

教学后记

科

目

课题

语文

年

级

六

班

级

六（1）班

时

间

2009年7月

23日

口语交际·习作二

通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

能大胆地在众人面前展示自己的才能。

学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。

读后感要有真情实感。

德）教学目标（知识能力品

教材分析（重点、难点）

口语交际·习作二

板书设计示意图大胆、大方、大声

情感强烈、慷慨激昂

教具

学具

时序

时序

教法选择

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，自己根据收集的资料完成了此次习作。今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

1、读口语交际的要求，明确汇报形式。

（讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文、演讲。）

2、分小组讨论汇报形式

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

预计：为了避免汇报时形式出现撞车的情况发生，在课前了解学生的习作

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

教学

过程

情况，根据学生的实际情况，先把他们分好组，及时进行调控。（演讲稿组、读后感组）

3、根据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。若是选择的读后感，互相检查是否表达了自己的真情实感。

三、汇报会开始，同学评价。

1、宣布汇报会开始

教2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的表演者。

（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，语言有感染力，表达了爱国情感，声音洪亮，口齿清楚等）

4、根据评价，给最优秀的表演者颁奖。

四、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

学

过

程

教学后记