21下雨啦教案3

21下雨啦

一、教材分析：

《下雨啦》这篇课文以清新的笔调、优美生动的语句，把下雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景活灵活现地展现在读者的面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展开了一幅人雨交融的“雨趣图”。文中最亮丽的风景是最后一个自然段，孩子们光着头、光着脚在雨中玩耍，上学时的情景让人神往，细细聆听雨声、人声，如同天籁。

二、学生情况分析：

作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以能完整流利地朗读本课不是一件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验朗读出雨中的美与雨中的趣。

教学目标：

1、正确认读十个要求会认的生字，正确书写八个要求会写的生字。理解“交头接耳”“歪歪斜斜”“汇集”“流淌”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨的有趣和雨中孩子的欢乐、培养学生留心观察生活、观察自然，热爱生活、热爱自然的能力。

四、教学重点：

展开想象感受雨中景象的美好。

五、教学难点：

体会孩子们在雨中的乐趣，学会亲近自然。

六、课前准备

多媒体课件

七、教学时间

三课时

八、教学过程

第一课时

一、交流资料，引入新课

1、师：“同学们，你们喜欢下雨吗？你知道下雨前什么小动物会来给我们报信吗？天空会变得怎样呀？”（学生根据自己课前搜集的资料回答）

2、师：“同学们知道的可真多呀！你们看！”（出示课件1、2自然段）

3、师：“原来要下雨了！”（板书题目）

二、初读课文，整体感知

1、师：“你知道下雨后都发生了什么动人的事吗？请同学们读课文。不认识的字用自己喜欢的方式解决一下吧！”

2、指名读课文，小组内读课文。（发挥学生的评价方式）

3、教师检查认字情况。

（1）出示词语卡片。

蚂蚁、搬家、喝醉

歪歪斜斜、汇集、

流淌、石阶、柏油、

溜光、凉鞋

（2）指名读词语、小组内读词语、开火车读。

（3）全班共同解决不明白的词语。（在理解词语的时候可以做动作、可以根据课文内容理解等）

4、师：“看来，同学们的想象力真够丰富的！你你知道课文中谁最快乐吗？”

（同学们可能回答：

我觉得蚂蚁、燕子和雨儿快乐；

我觉得小雨点最快乐；

我觉得孩子们最快乐；

第二课时

一、细读课文，读中感悟

1、问：“你觉得谁最快乐？请在小组内说一说吧！（小组内开始交流）

2、集体交流。

（教师要引导学生根据课文内容说，可以读课文，也可以用自己的话说一说，着重理解2—5自然段）

3、在学生的回答中，教师和学生可以随机问：

（1）下雨前：天，云，太阳，燕子，鱼儿，蚂蚁

（2）下雨时：

小雨点落在地上，为什么像敲小鼓？

落在池塘为什么池水笑起朵朵花？

你能想象出小雨点歪歪斜斜、喝醉和跳舞的样子吗？

（读一读）体会小雨点的调皮、可爱。

第三课时

一、复习旧知，引入新课

１、上节课我们初读了21课《下雨啦》，今天继续学习，板书课题。

２、小雨点带来了生字朋友，复习生字。

二、细读课文，读中感悟

１、教师配乐朗读课文。学生思考：这篇课文主要讲了什么？（这篇课文主要讲了雨前的特征，雨中的美景和雨中孩子们的欢乐。）

２、学习一、二自然段

（1）课件出示雨前天气的图片，让学生观察，并用描述雨前的天气特征。（灰蒙蒙、阴沉沉等）

（2）课件出示书中描写雨前天气的句子，重点体会“躲”字，指导朗读。

（3）雨前，小动物们都在干什么呢？学生自由朗读第二自然段。

（4）理解“交头接耳”，指导学生朗读蚂蚁的悄悄话。

（5）让学生想象，燕子低飞，掠过树梢的时候，会对树叶说什么？小鱼跳出水面，又会对谁说什么？

蚂蚁：要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！

燕子：要下雨啦，要下雨啦！_______，______！

小鱼：________，________！_______，_______！

（6）总结：雨前，燕子低飞、鱼儿跳出水面、蚂蚁搬家这都是快要下雨的征兆，小动物们都在兴奋的等待着雨的到来。

3、学习3、4自然段

（1）不一会儿，下雨啦，雨中的景色是什么样的呢？请学生读3、4自然段，边读边体会。

（2）学生自由读文后，全班交流感受。

（3）学生感受到雨景很美，朗读描写雨景美丽的词语和句子，教师指导朗读。

（4）学生感受到雨由小到大的变化，并抓住“滴答”“银线”“汇集

成小溪”这些重点词语进行体会。

（5）师生配合朗读课文，感悟雨中的美景。

4、学习第五自然段

（1）一群快乐的孩子跑入雨中，尽情的享受雨的乐趣呢！读第五自然段。

（2）雨中的孩子快乐吗？从哪可以体会出孩子的快乐？

（3）想象一组雨中的情景，用“有的有的有的”

说一句话。

5、全班配乐齐读课文，感受雨的美，雨的趣。

三、总结课文，升华情感

在雨中，细细聆听这鼓声、笑声、水声，与银线一起舞蹈，和小溪一起赛跑，去冲净石阶，去洗净操场，去清爽人们的心情。这样的雨，这样的街，这样的孩子们构成了一幅最美的画面！