习作特级教师教学实录

一、内容分析

这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

本着这样的教学要求，在教学时，我以情感为切入点，引导学生体会出父母的深情关爱、细心呵护、辛勤操劳、耐心教导，就是对他们的爱。从细节入手发现爱，以小事为载体承载爱。引领学生学会观察生活，提炼生活，抒写生活。表达生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱，并懂得珍惜父母给予的爱。相信孩子们通过这次习作能表达出自己的真情实感，学会感恩父母并提高写作水平。

二、教学目标

《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：

1、通过回忆、叙述一两件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱。同时对学生渗透爱父母的教育。

2、引导学生把事情经过说清楚、写下来，表达自己的真情实感。

3、注意激发学生的习作的兴趣，增强习作的自信心，引导学生学习修改习作，自改互改，共同提高***。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）图片导入，激发情感

1、师：今天，老师带来一些图片想和大家一起分享，请看大屏幕，看看在你的生活中有没有出现过类似的画面？

2、课件出示图片，配乐《母亲》。

3、学生谈感受，说体会。

师：看完这些图片，你们有什么感受和体会，谁能把自己的感受和体会与大家交流交流？

（学生说自己的感受和体会：感受到父母对孩子的爱）

4、分组出示图片，小结：父母对我们的爱体现在方方面面，生活中的衣、食、住、行，学习中的说、写、画、算，成长路上的谆谆教诲……父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落，就像雨露一样滋润着我们生活中的点点滴滴，只要我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。

（学生简单描述图片内容，拓宽写作思路，出示思路图）

（二）忆父母的爱

1、引导学生回忆父母对自己的爱：现在让同学们闭上眼睛，伴随着这优美的音乐，打开记忆的闸门，想想生活中有没有出现过类似的画面？把你记忆中最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍。

2、同桌交流：好了，现在就请你把想说的事情先说给你的同桌听听吧！

3、指名说：孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们都感受到了父母对你的爱。谁愿意把父母对自己的爱的事说给全班同学听听。其它同学注意听，想一想，他（她）说的是一件什么事？从这件事中你能不能感受到她父母对她的爱？

4、师小结：父母对我们的爱真是道不完、说不尽！还有很多同学都想说，是吧？我相信，是因为你们真正感受到父母对自己的爱了！这样吧，让我们用笔把父母对自己的爱的事例写下来，好吗？

那怎样才能写好呢，请看大屏幕。(出示习作要求)

5、出示习作要求，明确习作要求。

（1）、指名读习作要求。

（2）、明确习作要求：

从这个习作要求，你知道要写什么吗？（写父母对自己的爱）

要怎样写？（通过一两件事写出父母对自己的爱；要表达真情实感）

（三）写父母之爱

请同学们根据习作要求，根据下面的提示，把能表现父母对自己的爱的事的一个片段写下来：

爸爸（妈妈），您对我的爱，我永远不会忘记。记得……

（学生进行片段写作，教师巡回指导）

（四）相互交流，习作展示

1、指名上展示台。（投影，请学生朗读习作）

师：谁愿意上来把你的习作读给大家听？

（提出要求：请你大声地把心里话读出来，让同学们一起分享你父母的爱。其他同学们认真听，从哪里感受到父母的爱了，还有什么不明白的地方或者建议，也可以提出来。）

2、师生评议，老师点评批注：写的什么事？有什么感受？有哪些好词佳句？

3、自荐展示。

4、老师带来一句话送给大家，来读读吧！（课件：朗读是修改的最好方法！）请学生把写得好的感受读给大家听。

5、自改、互改习作。

(五)作业布置，扩展真情

1、小结，配以歌曲《感恩的心》。

这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的。同学们，今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲。因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，你们并在努力学习回报父母之爱。

2、回家后把作文写完整，并加个适当的题目。

3、习作完成后自己认真修改，再读给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈的修改意见，再改一改，越改越精彩！

板书设计：

父

母

一两件事

爱