养花优秀教案设计是什么类型的资料？

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养花优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：养花优秀教案设计

正文

《养花》教学设计

教学目标

一、知识与能力

1、理解课文思想内容,体会作者从养花中得到哪些乐趣。

2、有感情地朗读课文,背诵课文后四个自然段。

3、学习作者叙事具体、清楚的表达方法,“总——分——总”的结构方式,拟人、排比的运用。

二、过程与方法

读以贯之,读中感悟,抓住重点,研讨与点拨相结合。

三、情感态度与价值观

体会作者从养花中得到的乐趣,感受生活的美好,培养学生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重点:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教学难点:学习作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢花吗?让我们一起感受花的美丽,播放优美歌曲《篱笆下》,让学生欣赏。

2、欣赏完歌曲,你想说点儿什么?同学们各抒己见。

3、同学们,你们养过花吗?养过什么花,与大家说说自己的感受。

板书课题: 养花

二|老舍先生简介。谈谈你所了解的老舍。

三、整体感知

欣赏《养花》课文朗读,整体感知课文内容,说说课文主要讲了一件什么事?。

四、探究学习

1、用自己喜欢的方式细读课文,想想作者讲了养花的哪些乐趣?边读边思考:你是从课文哪些地方体会到的?找一找,画一画,读一读,四人小组组内交流学习。

2、全班交流分享:老舍先生为什么要养花?他从养花中得到了哪些乐趣?

(1)、作者养的花没有奇花异草,都是好种易活,自己会奋斗的花草,因为奇花异草不易活,作者不忍心看着花草死去;另外,北京的气候也不太适宜养花。这是作者养花的特点,是在养花过程中摸出的规律。

(2)、养花不能对花“置之不理”,而是要天天照管它们,像好朋友似的关切它们,要按花的生长特点来管理,管理得法,花就会活着。作者在照管花的过程中摸出了一些门道,增长了一些养花的知识,从中得到了乐趣。

(3)、养花有益身心,虽然辛苦,却非常有意思。“我”从养花中了解到劳动的意义,得到了乐趣。表达了作者热爱劳动的感情。

抓住两个地方谈论:

a、作者为什么说他可得感谢它们?(因为作者因养花而受益:让

脑力劳动和体力劳动得到了适当的调节,有益身心,胜于吃药。) b、作者两次使用“腰酸腿痛”、“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么?

(作者不但没有抱怨养花的劳累,而是从中感受到了劳动的快乐。虽然很累,很紧张,但却感到多么有意思呀,从养花的辛苦中体会到了乐趣,这叫苦中有乐。)

(4)、指导学生有感情地朗读第四段。

(5)、作者养花能够得到别人的赞美,并与朋友分享劳动果实,心里自然特别喜欢,这也是养花给作者带来的乐趣。当花受到摧残时,养花的人难免忧伤,这说明作者已经对花产生了一种特殊的感情,也表明作者惜花、爱花的情感。

五、拓展延伸

1、交流花语。

2、你想为学校的绿化做点儿什么?联系实际谈谈如何环保。

3、养花真是一件有意义的事啊!同学们,春天来了,试着养一盆选择自己喜欢的花草,体会养花给你带来的无穷乐趣。

板书设计

养花

乐趣

其乐无穷

资料摘要

养花优秀教案设计