快乐的午餐优质课教案｜教案在线预览

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快教学设计：一、教学目标：乐的午餐1、使学生初步认识一一对应，知道“一样多”的含义：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。二、故事引入，激发兴趣。同学们你们喜欢小动物吗？在动物王国里，你最

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2022-11-07 17:35:27

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学校：阜阳市南京路第三小学

快乐的午餐优质课教案

未知

2022-11-07 17:35:27

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关键词：快乐的午餐优质课教案

正文

快

教学设计：

一、教学目标：乐的午餐

1、使学生初步认识一一对应，知道“一样多”的含义：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

二、故事引入，激发兴趣。

同学们你们喜欢小动物吗？在动物王国里，你最喜欢谁？今天是小兔子乐乐的生日，这不它的小伙伴们都来给它过生日来了，我们也一起去看看吧！

三、操作探究，学习新知。

1、教学一样多。

数一数小兔子有几只？盘子有几只？

一一对应、盘子和小兔子一样多。

2、教学少1个。

小兔子每人一个勺子够吗？勺子有几个？

3、教学多1个。

一一对应、勺子比小兔子少了1个。

小兔子每人一个杯子够吗？有几个杯子？

一一对应、杯子比小兔子多一个。

四、摆一摆：

出示小兔子、水果图片。

请同学们给小兔子分一些水果，学生上黑板演示摆一摆，下面的同学用小棒同桌相互摆一摆，谁比谁多，谁比谁少？

五、练一练：

出示练习题，师巡视指导。

六、这节课你有什么收获？

这节课我们学会了用一一对应的方法来比较一样多，谁多、谁少，同学的都能认真听讲，表现都是棒棒哒！希望同学们继续加油！

教学反思：

本课我以故事引入课题，是孩子们最喜欢的导入，我通过的出示PPT，制作的水果图片的基础上，通过提问这些餐具够用吗？安排学生动手摆一摆，让学生动手操作的过程中学会用一一对应的方法来比较，让孩子在快乐中学习新知识，让孩子们知道谁比谁多，谁比谁少，并引导学生用完整的语言来表达。在时间上掌握的不是太好，后面的内容没有完全的展示出来，需要改进。在今后的教学中仍需要不断的学习，不断的改进，做一名新时代的教师。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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