总复习教案设计（一等奖）

一年级上册“数的运算”总复习

王凤萍教学内容:

北师大版一年级上第三、七单元,即20以内数的加减法。

教学目标:

1、经历对“数的运算”部分进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯。初步感受归纳、整理的数学思想。

2、能正确计算10以内数的加减法、20以内数的进位加法和不退位减法,并解决相关实际问题。

3、让学生能善于表达自己的想法,并能与同伴交流合作学习,养成良好的学习习惯。

教学重点:

整理复习的方法及解决易错的题目。

教学难点:

形成知识体系与解决问题。

教学过程:

一、发现:知识前测。

1、创设情境,揭示课题。

师:孩子们,这是一棵知识树,它是关于20以内数的运算的知识树,今天,我们要用知识的力量让它长出绿叶结出果实。

2、口算。

4+6= 5+5= 10+7= 3-3=

0+5= 18-3= 9-4= 6+6=

5-2-1= 4+2+1= 2+5-4=

(出题人:田友为、夏紫怡、杨恬恬、高昌昊、白忠诚)

3、分类。

如果我们要给这些算式分类,你打算怎么分?

根据学生的回答贴出“加法”、“减法”、“加减混合运算”。

师:在小朋友们的努力下,我们的知识树长出树枝啦。

二、探究:整理复习与20以内数的加减法相关的知识点与计算方法。

1、翻书复习。

(1)看目录。

师:关于加法、减法、加减混合运算,我们具体学了哪些知识呢?打开数学书,翻到目录,在哪些单元可以找到呢?

学生看目录后汇报。

(2)看课文。

师:我们继续翻书回顾这两个单元的内容。

屏幕出示要求:看一看,书P24-P45,P74-P83,想一想:学了哪些知识。

学生自主翻书复习。

师:想好的小朋友先和同桌说一说。

同桌交流。

(3)汇报。

师:谁来说一说3单元学了什么?能不能用1句话说清楚呢?第7单元呢?

全班反馈。

根据学生的回答,贴出:10以内的加法,10以内的减法、十几加几、十几减几、20以内的进位加法。

2、小结:小朋友们通过错题再练和看书回顾复习了20以内数的运算。让我们的知识树长得越来越漂亮了。

3、算法复习。

师:(知识树上)所有这些算式你们都会算吗?试一试,完成答题卡第2题。

8+6= 12+3= 17-2=

学生独立解答,全班反馈。说一说是怎么算的,教师根据学生的回答在知识树上贴出凑十法、往后数、往前数等。

凑十法:

把6分成2和4,先算8+2=10,再算10+4=14.

往后数:

师:今天,我们的好朋友毛毛虫也来到了课堂上,你能在图上画一画你是怎么往后数的吗?还有别的画法吗?

(1)从8开始1个1个往后数;

(2)直接数6个数。

(3)先数2个数,再数4个数。

4 、解决问题。

(1)纠错。

教师:通过小朋友们的努力,我们的知识树变得更漂亮了。我们学习这些知识都是为了解决生活中的实际问题(在知识树上贴出“解决问题”)。看,(课件出示错题)这几个小朋友是这样解决问题的,你有什么想说的吗?和同桌说一说。

同桌交流后,全班反馈。

师:解决问题时,我们一定要先找准信息,再解决问题。

(2)练习。

师:试一试,解决答题卡第3题,比一比看谁做得又对又快。

学生独立解答,全班反馈。

三、提升。

今天,我们用错题再练、看书回顾、巩固练习的方法复习了20以内数的运算和计算方法,还解决了不少问题。那生活中还有哪些问题可以用20以内数的运算来解决呢?想一想再和同桌说一说。