索桥的故事第二课时教学设计是什么类型的资料？

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索桥的故事第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：索桥的故事第二课时教学设计

正文

北师大版小学语文六年级下册

《索桥的故事》教学设计

都江堰市奎光小学唐安华教学目标:

1、默读课文,了解主要内容,理清条理,写出课文提纲。

2、进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事,并从故事中感受前人的智慧及奉献精神

3、体会课文结尾的含义。

教学重点难点:

1.让学生感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

2.体会课文结尾的含义。

教学时间:2课时

教学过程:第一课时

教学目标:初读课文,用用列提纲的方法理清文章的写作思路,把握基本文意。

一、导入

“走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。

清嘉庆八年(1803)五月十五日,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。如此惨状,令私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们再也不

能让这样的人间悲剧再次发生,于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事,今天我们来学习巴金参观都江堰时所写的一篇游记散文-----《索桥的故事》。

二、看课题,猜内容

同学们先不着急打开课本,既然这篇文章是篇游记,也就是说作者经游览索桥而写成的文章,那么结合课题,我们能不能猜一猜这篇文章都会涉及到哪些内容,最有可能按什么顺序写呢?(学生盖上书本猜,引导如果我们去某个地方风景名胜游玩,最有可能会怎么写?按参观浏览的顺序,走到哪看到哪是然后再写到哪)

板书:预设的回答:有什么想都可以板书

(1)索桥什么样子

(2)索桥的建造者及建造原因。或有关索桥的故事。

(3)写作顺序:学生有什么想法都写上,暂不作评论,三、初读课文,整体感知课文内容及理清文章的写作顺序。

过渡:那现在就让我们到课文寻找答案吧。

1、索桥到底什么样子呢?有什么特点呢?读课文,边读边画相关的语句,边思考。

桥长,高,用竹索和木板修筑的,两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。

这在课文第几段写到?概括第一段的内容。

介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。

2 为什么要修建索桥,是谁修建的?

3 写作顺序:通过概括各段内容来呈现写作顺序。

第一段总体介绍索桥

第二段走上索桥的经过及所见

第三段站在桥上感受“鱼嘴”意义

第四段走下了索桥,了解何先生夫妇造桥的故事

第五段走下了索桥后的感受

第六段揭示全文中心,点明要旨:得到比故事更美、更好的东西。

4 从各段的大意概括出本文的写作顺序:参观浏览的顺序四、小节本节课主要内容:

这节课我们主要是从整体上把握了课文的内容,作为一篇游记,作者移步换景,自己的脚步在挪动,视线也在随之变动。一开始从整体上介绍索桥,勾画了索桥大体的轮廓;然后写刚踏上索桥的感受和所见,身子在晃;走上了一半路程的时候,桥正中的“鱼嘴”引起了“我”的注意,作者就站在桥中央仔细观察起来,并思载千里,想到了两千多年的李冰父子;最后下桥,从山脚的石碑中获知何先生夫妇建桥的义举,真是感慨万端。并在最后从索桥的故事中提炼出了新的高度,那种无私奉献的精神是比故事本身更美好的。整篇文章按作者参观浏览的顺序,并穿插了李冰父子、何先生夫妇的故事,条理分明,脉络清晰。这对我们写作游记会是很大的启发。

资料摘要

索桥的故事第二课时教学设计